刘辉介绍了外国语学院教师教学创新的整体概况，此次教师教学创新大赛旨在建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革。介绍了参赛对象、赛事流程、评分标准以及评委团队组成。
岳剑英老师着重介绍了团队使用的O-AMAS教学流程。岳剑英老师团队关注对学生的各方面的快速激活，其中包括知识、情感、身体的激活。运用O-AMAS教学流程：课前提前布置课堂任务，让学生在慕课上进行英语视听；课中对学生引导启发，用翻转课堂进行小组任务探究式学习；课后对学生进行有效测评并给予及时的反馈。最终目标是达到四有课堂“脸上有笑，眼里有光，过程有趣，学习有效”。
彭霞媚老师认为应在课程、学习、教学内容方面提升教学水平，创设创新性教学模式。在课程方面，应融入课程思政，树立教师立德树人的角色，提升政治站位，育人先育己；在学习方面，应以学生为中心，以学习为中心，构建学习共同体；在教学内容上，应选用时政新闻，榜样人物等教学素材，听说读写译全方位培养能力。课前、课中、课后多环节落实立德树人，拓展第二课堂。并为我们进行了课例展示，鼓励学生提前预习，课中积极交流互动，课后进行社会实践，从而深化所学知识。
王欣老师团队从教学的高阶性、创新性和挑战度出发，介绍了教学理念。教学理念以“立德树人”为根本，以“学生需求”为中心，以“知识获取”为基础，以“技能提升”为重点。高阶性注重“专业+外语”的复合型人才培养，创新性在于把专业英语的听说读译相结合，挑战度在于在有限的教学时间内，使学生具备基本的能源电力英语听、说、读、译的能力。团队创新点在于创新教学模式和教学方法，促进现代信息技术与教育教学的融合。
郑蓉颖老师在线上为我们汇报了教学成果，分别介绍了建设目标、建设方法、创新点和课程效果。郑蓉颖老师团队将课程思政融入问题，加强教师素质教育意识；采用线上线下混合教学解决课程内容庞杂、课内学时不足的问题；树立OBE教学理念，改革了课程考核体系、评价模式等。郑蓉颖老师的教学团队课程建设成果丰富，本科生发表研究论文数量逐年递增，本科生参与学科竞赛成绩卓越，本科毕业后攻读研究生及出国留学人数稳步上升。
韩嫣老师介绍了二外德语课程的教学内容、方法、工具。韩嫣老师认为，二外德语课程以基础类课程为主，学习对象为零基础学员。授课内容以基础语法知识与日常生活表达为主，还包括不同的文化现象、国情知识等。教材方面，国内教材与国外教材结合使用，兼顾知识的系统性和实用性；教学实践运用联想式学习，讲授与翻译交替，视听与自主对话引导等；采用多媒体课堂等技术手段；从日常话题出发，逐步学习介绍并推广中国优秀的传统文化与现代生活方式。
审核：于喜海
