基本信息
赵毅男博导中国科学院福建物质结构研究所
电子邮件： zhaoyi@fjirsm.ac.cn
通信地址： **
邮政编码：

研究领域

招生信息
招生专业080501-材料物理与化学
0703J1-纳米科学与技术
070301-无机化学

招生方向碳纳米复合材料，储能电池


教育背景2008-09--2013-07中国科学院大学博士
2004-09--2008-07中南大学本科

学历
学位

工作经历
工作简历2019-01~2019-08,中国科学院福建物质结构研究所,研究员
2016-03~2018-12,中国科学院福建物质结构研究所,副研究员
2014-02~2016-02,新加坡南洋理工大学,博士后

社会兼职

教授课程

专利与奖励
奖励信息
专利成果

出版信息
发表论文（1）Rational synthesis of two-dimensional G@porous FeS2@C composite as high-rate anode materials for sodium/potassium ion batteries,Electrochimica Acta,2019,通讯作者
（2）Yolk–shell NiSx@C nanosheets as K-ion battery anodes with high rate capability and ultralong cycle life,Journal of Materials Chemistry A,2019,通讯作者
（3）Rational Microstructure Design of SnS2-Carbon Composites for Superior Sodium Storage Performance,nanoscale,2018,第1作者
（4）Encapsulating SnS2 nanosheets into hollow carbon sphere: A yolkshell SnS2@C composite with enhanced sodium storage performance,Electrochimica Acta,2018,通讯作者
（5）High-Rate and Ultralong Cycle-Life Potassium Ion Batteries enabled by in situ engineering of yolk-shell FeS2@C structure on graphene matrix,Advanced Energy Materials,2018,第1作者
（6）Encapsulating porous SnO2 into a hybrid nanocarbon matrix for long lifetime Li storage,Journal of Materials Chemistry A,2017,第1作者
（7）A Review on Design Strategies for Carbon Based Metal Oxides and Sulfides Nanocomposites for High Performance Li and Na Ion Battery Anodes,Advanced Energy Materials,2017,第1作者
（8）Reserving Interior Void Space for Volume Change Accommodation: An Example of Cable-Like MWNTs@SnO2@C Composite for Superior Lithium and Sodium Storage,Advanced Science,2015,第1作者
（9）Encapsulating MWNTs into Hollow Porous Carbon Nanotubes: A Tube-in-Tube Carbon Nanostructure for High-Performance Lithium-Sulfur Batteries,Advanced Materials,2014,第1作者

发表著作

科研活动
科研项目（ 1 ） 具有内部孔隙的碳基-金属氧化物三元复合材料的构筑及其钠离子电池负极性能研究, 主持,国家级,2018-01--2020-12
（ 2 ） 石墨烯复合材料用于长寿命锂离子电池负极, 主持,省级,2017-04--2020-04
（ 3 ） 石墨烯基复合材料的研发及其在汽车零部件上的应用, 参与,部委级,2018-01--2021-12
（ 4 ） 多级结构碳基纳米复合材料的构筑及其储能性质研究, 主持,部委级,2018-01--2020-12

参与会议

合作情况
项目协作单位

指导学生