辛自强 教授
中央财经大学社会与心理学院院长、心理学系教授
专业方向：社会心理学、经济心理学
研究领域：人际信任、心理变迁、社区心理、经济决策、财经素养
导师资格：硕士生导师（心理学）、博士生导师（行为经济学）
个人主页：http://www.researchgate.net/profile/Ziqiang_Xin/
电子邮箱：xinziqiang@sohu.com
教育背景
2002年毕业于北京师范大学发展心理研究所，获心理学博士学位；
1997年毕业于山东师范大学教育系，获学士学位。
工作经历
2016年7月至今，中央财经大学社会与心理学院院长、心理学系教授；
2013年9月至2014年9月，北京海淀区甘家口街道办事处副主任（挂职）；
2010年6月至2016年7月，中央财经大学社会发展学院副院长、心理学系教授；
2009年2至10月，美国卡耐基梅隆大学心理学系，公派访问；
2002年7月至2010年6月，北京师范大学心理学院，讲师、副教授、教授，硕导、博导。
主持项目
国家社会科学基金重大项目（17ZDA325）“我国公民财经素养指数建构与数据库建设”（2017-2022）；
国家社会科学基金重点项目（16AZD057）“社会治理背景下的心理建设研究”（2016-2019）；
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（14JJD190006）“社会身份及其表征对信任的影响”（2014-2017）；
北京市社会科学基金重点项目（14SHA002）“北京市社区心理建设研究”（2014-2017）；
教育部新世纪优秀人才支持计划（NCET-10-0869）“转型期的人际信任及相关社会心理因素”（2011-2013）；
国家社会科学基金项目（05CSH014）“社会变迁中的青少年问题研究”（2006-2008）；
国家自然科学基金项目（**）“中国儿童表征能力的发展特点与影响因素研究”（2005-2008）；
国家自然科学基金项目（**）“分数概念的发展及其空间表征特点研究”（2010-2012）；
全国教育科学“十五”规划国家青年基金课题（CBA030045）“小学生数学知识的认知建构：从建构主义到微观建构”（2003-2006）；
全国教育科学“十一五”规划课题（EBA080303）“数学学优生的认知特点及其影响因素研究”（2008-2011）；
北京市教育科学“十五”规划重点课题（ABA03010）“小学生数学问题解决与图式建构的关系”（2003-2006）；
中央财经大学高层次人才引进科研启动项目“经济社会心理若干热点问题研究”（2010-2015）；
中央财经大学科研创新团队“转型期重点人群的社会心理指标跟踪与预警”（2010-2013）；
中央财经大学社会调研与数据库建设项目“国民心理变迁元分析数据库”（2013-2016）。
发表论文
共发表中英文论文200余篇，被引用超过6000次。2010年以后的代表作如下：
Xin Ziqiang,& Xin Sufei (2017). Marketization process predicts trust decline in China. Journalof Economic Psychology, 62, 120–129.
Xin Ziqiang,Yang Zhixu, & Liu Youhui (2017). The impact of friend-or-foe cues andsurvival pressure on trust in the investment game. Evolution and HumanBehavior, 38(2), 181–189.
Xin Ziqiang,Yang Zhixu, & Ling Xihuan (2017). Interdependent self-construal matters inthe community context: Relationships of self-construal with community identityand participation. Journal of Community Psychology, 45(8), 1050–1064.
Xin Ziqiang,Liu Youhui, Yang Zhixu, & Zhang Hongchuan (2016). Effects of minimal socialcues on trust in the investment game. Asian Journal of Social Psychology, 19(3), 235–243.
XinSufei, Xin Ziqiang, & Lin Chongde (2016). Effects oftrustor’s social identity complexity on interpersonal and intergroup trust. EuropeanJournal of Social Psychology, 46(4), 428–440.
Yang Zhixu,& Xin Ziqiang (2016). Community identity increases urban residents’in-group emergency helping intention.Journal of Communityand Applied Social Psychology, 26(6),467–480.
XinSufei, & Xin Ziqiang (2016). Birth cohort changes in Chinese collegestudents’ loneliness and social support: One up, as another down.InternationalJournal of Behavioral Development, 40(5), 398–407.
Liu Dong,& Xin Ziqiang (2015). Birth cohort and age changes in the self-esteem ofChinese adolescents: A cross-temporal meta-analysis, 1996–2009. Journal ofResearch on Adolescence, 25(2), 366–376.
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Liu Guofang,Lin Chongde, & Xin Ziqiang (2014). The effects of within-and between-group competition on trust and trustworthiness among acquaintances. PLoS One, 9(7), e103074.
LiuChunhui, Xin Ziqiang, Lin Chongde, & Thompson Clarissa A. (2013). Children’smental representation when comparing fractions with common numerators. EducationalPsychology, 33(2), 175–191.
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ZhangMei, Xin Ziqiang, & Lin Chongde (2012). Measures ofcognitive complexity and its development in Chinese adolescents. Journal ofConstructivist Psychology, 25(2), 91–111.
Xin Ziqiang,Niu Jianghe, & Chi Liping (2012). Birth cohort changes in Chineseadolescents’ mental health. International Journal of Psychology, 47(4),287–295.
Zhang Li,Xin Ziqiang, Li Fuhong, Wang Qi, Ding Cody, & Li Hong (2012). An ERP studyon the processing of common fractions. Experimental Brain Research, 217(1),25–34.
Niu Jianghe,& Xin Ziqiang (2012). Trust discrimination tendency of trust circles in thepositive and negative information-sharing/disclosing domains and culturaldifference between Canada and China. Journal of Social, Evolutionary, andCultural Psychology, 6(2), 233–252.
XinZiqiang, Zhang Li, & Liu Dong (2010). Birth cohort changes of Chineseadolescents’ anxiety: A cross-temporal meta-analysis, 1992-2005. Personality& Individual Differences, 48(2), 208–212.
Xin Ziqiang,& Chi Liping (2010). Wording effect leads to a controversy over theconstruct of the social dominance orientation scale. The Journalof Psychology: Interdisciplinary and Applied, 144(5),473–488.
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辛自强(2014). 经济心理学的历史、现状与方法论. 北京师范大学学报 (社会科学版), 1,44–52.
辛自强, 窦东徽, 陈超 (2013). 学经济学降低人际信任？经济类专业学习对大学生人际信任的影响. 心理科学进展, 21(1),31–36.
辛自强, 徐啸尘 (2013). 温暖环境的人更信任吗? 温度与人际信任的关系. 心理与行为研究, 11(5),685–689.
辛自强(2013). 实证社会科学中的因果关系与理论解释: 我们需要理解的十对概念. 清华大学教育研究, 3, 7–15.
辛自强, 刘国芳 (2012). 文化进化的实验与非实验研究方法. 北京师范大学学报(社会科学版), 3,5–13.
辛自强, 周正 (2012). 大学生人际信任变迁的横断历史研究. 心理科学进展, 20(3), 344–353.
辛自强, 张梅, 何琳 (2012). 大学生心理健康变迁的横断历史研究.心理学报, 44(5), 664–679.
出版书籍
辛自强 (2017). 心理学研究方法 (第2版, 51万字). 北京: 北京师范大学出版社.
辛自强 (2014). 经济心理学经典与前沿实验 (36万字). 北京: 北京师范大学出版社
辛自强 (2013). 转型期重点人群社会心理研究 (33万字). 济南: 山东人民出版社.
俞国良, 辛自强 (2013). 社会性发展 (59万字). 北京: 中国人民大学出版社.
辛自强, 池丽萍 (2008).社会变迁中的青少年 (40万字). 北京: 北京师范大学出版社.
辛自强 (2006). 知识建构研究: 从主义到实证 (25万字).北京: 教育科学出版社.
辛自强 (2005). 问题解决与知识建构(18万字). 北京:教育科学出版社.
俞国良, 辛自强 (2004). 社会性发展心理学 (45万字). 合肥: 安徽教育出版社.
成果获奖
教材《心理学研究方法》2016年获第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；
教材《心理学研究方法》2014年入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材；
教材《心理学研究方法》2013年获得第三届中国大学出版社图书奖优秀教材一等奖；
专著《社会变迁中的青少年》2013年获得第五届朱智贤心理学奖；
专著《知识建构研究：从主义到实证》2011年获得第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；
专著《问题解决与知识建构》2006年获得第九届北京市哲学社会科学优秀成果二等奖。
社会服务及兼职
《心理技术与应用》杂志主编（2016–2021）(杂志网站 http://www.xljsyyy.com)；
《Journal of Community &Applied Social Psychology》杂志编委（2015–2018）；
中国心理学会理事（2017-2021）。