孙 铃 副教授
中央财经大学社会与心理学院心理学系副教授，硕士生导师
专业方向：社会心理学，健康心理学
研究兴趣：压力与健康，自我控制（调节），目标与动机，共情

教育背景
2006年毕业于北京师范大学发展心理研究所，获博士学位
2003年毕业于北京师范大学发展心理研究所，获硕士学位
2000年毕业于河北师范大学教育系 ，获学士学位

工作经历
2006年 至今 中央财经大学社会与心理学院心理学系

科研项目
流动儿童的累积风险对其身体适应负荷与心理健康的影响（2016-2018）. 教育部人文社会科学研究项目，主持。
北京市流动青少年的多重生态风险与情绪适应（2015-2017）.北京市哲学社会科学规划项目, 主持。
首都功能核心区人口疏解过程中老北京人的心态研究（2014-2016）.北京市社科联青年人才项目，主持。
城市中心区搬迁到边缘区老北京人的心理适应（2014-2015）.北京市社会心理研究所项目，主持。
谦卑型领导的自我构念及其认知神经机制（2014-2017）.国家自然科学基金项目，成员。
高风险企业的领导与安全：动机过程的双层作用机制（2010-2013）.国家自然科学基金项目，成员。

发表论文
Norvilitis, J. M., Reid, H. M., Sun, L., & Chen, S. (2013). Motivation to Attend College in American and Chinese Students: Correlates With ADHD Symptomatology and Personality. Journal of The First-Year Experience & Students in Transition, 25(1), 93-111.
Norvilitis Jill M, Sun Ling, and Zhang Jie. (2010). ADHD Symptomatology and Adjustment to College in China and the United States. Journal of Learning Disabilities, 43(1), 86-94.
黄四林，韩明跃，孙铃，尚若星. (2016). 大学生公正感对其社会责任感的影响：社会流动信念的中介作用. 北京师范大学学报(社会科学版), (1), 68-74.
张红川, 聂梦捷, 孙铃, 侯佳伟, 于泳红, 马敏. (2016). 谦卑型领导的自我构念及其认知神经机制. 中国人力资源开发, (13).
孙铃, 宁彩芳, 黄四林, 窦东徽, 张红川,张梅. (2015). 大学毕业生目标自主性与无望感: 社会支持与性别的作用. 心理发展与教育, 31(4), 451-458.
张云运，骆芳，孙铃，刘芳琳. (2015). 同伴群体构成对儿童发展的影响及启示. 北京师范大学学报(社会科学版), (3), 59-70.
黄四林, 侯佳伟, 张梅, 辛自强, 张红川, 孙铃,窦东徽. (2015). 中国农民工心理健康水平变迁的横断历史研究: 1995~ 2011. 心理学报, 4, 466-477.
李世强, 孙铃（通讯作者）,李季. (2015). 大学生暴力媒体接触与孤独感的关系. 心理与行为研究, 13(3), 361-366.
孙铃, 梁宗保, 陈会昌, 陈欣银. (2014). 儿童2岁时自我控制与活跃性对5年后学校适应的影响：父母养育方式的调节作用. 心理发展与教育, 30(1), 9-23.
侯佳伟, 黄四林, 辛自强, 张红川, 孙铃, 窦东徽.(2014). 中国人口生育意愿变迁：1980-2011.中国社会科学, (4), 78-97.
单玲, 魏振水, 孙铃. (2014). 基于开放教育资源的翻转心理学. 黑龙江教育, (6), 45-47.
孙铃. (2014). 秩序感帮助儿童掌控环境. 学前教育, (2), 14.
梁宗保, 张光珍, 邓慧华, 宋媛, 郑文明, 孙铃. (2013). 从婚姻关系到亲子关系: 父母情绪表达的中介作用. 心理学报, 45(12), 1355-1367.
吴梦, 翁学东, 孙铃, 白新文. (2013). 个体证券投资者自我效能感对赌徒谬误的影响. 心理科学, 36(1), 175-182.
孙铃. (2012). 高校辅导员工作压力及应对策略. 见袁东(编). 新时期高校党的建设和思想政治工作（第三辑, pp. 168–176）. 北京：中国文联出版社.
孙铃. (2012). 关于想象力的问答. 学前教育, (7-8), 19-22.
梁宗保, 孙铃, 张光珍, 陈会昌, 张萍. (2011). 父亲情绪表达与儿童社会适应: 气质的调节作用.心理发展与教育, 27(4), 351-358.
张云运, 王海梅, 孙铃, 陈会昌. (2011). 青少年特质情感类型、同伴关系与学校态度的关系. 中国临床心理学杂志, 19(5), 677-680.
游寒琳, 宋新燕, 孙铃, 邓赐平, J. P. Das, 孟祥芝. (2011). PASS 认知成分和语音意识在中英文阅读中的作用. 中国特殊教育, (4), 71-79.
孙铃,翁学东. (2008). “大科学”背景下的心理学发展. 中央财经大学学报，(增刊), 107-109.
孙铃, 陈会昌, 郑淑杰. (2006). 学前儿童社交退缩类型与气质. 中国心理卫生, 20(5), 288-290.
孙铃, 陈会昌, 彭小明, 陈欣银. (2005). 儿童早期到中期社交退缩行为的发展. 心理发展与教育, 21(4), 19-23.
陈会昌, 孙铃, 张云运, 陈欣银. (2005). 儿童4岁到7岁社交退缩行为的适应意义. 心理科学, 28(5), 1035-1038.
郑淑杰, 陈会昌, 孙铃. (2005). 4岁退缩儿童亚类型研究. 心理科学, 28(1), 89-92.
刘志军, 王海梅, 孙铃. (2005). 儿童气质和父母教养方式与其陌生环境中语言表达水平. 心理发展与教育, 21(1), 26-30.
孙铃, 陈会昌, 单玲. (2004). 儿童期社交退缩的亚类型及与社会适应的关系. 心理科学进展, 12(3), 395-401.
井卫英, 陈会昌, 孙铃. (2002). 儿童社会技能与学业成绩的典型相关分析. 心理发展与教育, 18(3), 12-16.
孙铃, 王永丽. (2002). 高中生人格特征与父母养育方式的关系. 健康心理学杂志, 10(2), 197-199.

出版书籍
孙铃参编. 经济心理学经典与前沿实验. 北京：北京师范大学出版社, 2014.
孙铃等译, Deborah L. Cabaniss等著. 心理动力学个案概念化. 北京：中国轻工业出版社, 2015.
孙铃, 张荣华译, Richard A. Skues著.弗洛伊德与安娜?O. 北京：中国轻工业出版社, 2011.