张 梅 副教授
中央财经大学社会与心理学院心理学系副教授，硕士生导师
专业方向：社会心理学，发展与教育心理学
研究兴趣：心理健康，网络交往，信任，团队合作

教育背景
2012年毕业于北京师范大学心理学院，获博士学位
2009年毕业于北京师范大学心理学院，获硕士学位
2005年毕业于中国传媒大学媒体管理学院，获学士学位

工作经历
2012年 至今 中央财经大学社会与心理学院心理学系

科研项目
在京农村籍大学生制度信任对学业投入的影响（2014-2017）. 北京市教育科学“十二五”规划项目，主持。
少年儿童创新素质培养、评价与示范（2013-2016）. 科技部基础性工作专项项目子课题, 主持。
网络背景下首都大学生心理健康问题研究（2013-2016）. 北京市哲学社会科学规划项目，主持。
国民心理变迁元分析数据库（2013-2016）. 中央财经大学社会调研与数据库建设项目，参与。
北京市社区心理建设研究（2014-2017）. 北京市社会科学基金重点项目，参与。

发表论文
Zhang Mei, Xin Ziqiang, & Lin Chongde. (2012). Measures of cognitive complexity and its role in Chinese adolescents' peer interaction. Journal of Constructivist Psychology. 25(2), 91–111.
窦东徽, 彭凯平, 喻丰, 刘肖岑, 侯佳伟, 张梅. (2015). 经济心理与行为研究的新取向: 具身经济学.华东师范大学学报(教育科学版), (1):67-76.
黄四林, 韩明跃, 张梅. (2016). 人际关系对社会责任感的影响. 心理学报, 48(5), 578-587.
黄四林, 侯佳伟, 张梅, 辛自强, 张红川, 孙 铃, 窦东徽. (2015). 中国农民工心理健康水平变迁的横断历史研究: 1995~2011. 心理学报, 47(4): 466-477.
侯佳伟, 辛自强, 黄四林, 张梅,窦东徽.(2015). 横断历史元分析的原理、方法及人口学应用. 人口研究, (1), 104-112.
宁良强，张梅. (2010). 高职生学业自我效能感特点及其与学习成绩的关系.职业技术教育, 31(17), 89-92.
孙铃, 宁彩芳, 黄四林, 窦东徽, 张红川, 张梅. (2015). 大学毕业生目标自主性与无望感: 社会支持与性别的作用. 31(4), 451-458.
辛自强，高芳芳，张梅. (2013). 人际一群际信任的差异：测量与影响因素. 上海师范大学学报(哲学社会科学版) 42(1), 76-82.
辛自强，辛素飞，张梅. (2011). 1993至2009年大学生焦虑的变迁：一项横断历史研究. 心理发展与教育，27(6), 96 - 102.
辛自强, 张梅. (2008). 建构主义教学与长方形面积问题表征. 数学教育学报, 17(3), 45-48.
辛自强, 张梅. (2009). 1992年以来中学生心理健康的变迁：一项横断历史研究.心理学报，41(1), 69 - 78.
辛自强, 张梅. (2013). 数学学优生的认知特点及影响因素. 中国特殊教育, 3, 86–91.
辛自强，张梅，何琳. (2012). 大学生心理健康变迁的横断历史研究. 心理学报, 44(5), 664?679.
张梅, 张玥, 辛自强, 张乔红. (2016). 大学生网络同一性实验与自我同一性的关系: 网络社交倾向和强迫性网络使用的作用. 心理发展与教育，32(1), 98-105.
张梅, 辛自强，林崇德. (2015). 三人问题解决中的惯例：测量及合作水平的影响. 心理学报, 47(6), 814-825.
张梅, 辛自强, 林崇德. (2013). 两人问题解决中惯例的测量及其微观发生研究. 心理学报, 45(10), 1119-1130.
张梅，林崇德，辛自强. (2012). 惯例的实证研究进展：心理学的视角. 心理与行为研究. 10(4), 313–319. (《中国人民大学复印报刊资料》2013年第1期全文转载)
张梅，辛自强，林崇德. (2011). 青少年社会认知复杂性与同伴交往的相关分析. 心理科学，34(2), 354 - 360.
张梅, 李福洪,辛自强, 赵献梓. (2008). 职业和普通高中学生生活事件对比比研究. 中国健康心理学杂志, 16(2), 189 - 192.
张梅，辛自强. (2008). 社会认知复杂性测量方法的比较. 心理研究, 01(2), 36-41.