“双减”政策颁布以来，初等教育学院积极作为，主动服务小学，促进政策落地生效。近日，中国教育电视台《育见》栏目采访初等教育学院院长刘慧，探讨首都师范大学服务“双减”，提质增效“330课堂”的底层逻辑。
　　
　
　　
　　刘慧谈到，首都师范大学初等教育学院主要培养小学教师，“双减”政策实施以来，应一些小学的需求，我校学生走进学校开展调研，了解小学学校和小学生的需求，和我校教师共同研发一系列内容丰富、特色鲜明的“330课程”，这些课程进入学校以后，通过回访看到了积极的成效。初等教育学院的学生们通过访谈小学教师、家长和学生，了解需求、研发课程、亲自授课、及时反馈、及时改进，形成一套新型课程研发的机制。
　　刘慧还谈到，与学科课程不同的是，课后的“330课堂”不是以学科的知识体系为主线，而是以关注儿童的身心健康为重点。“330课堂”让更多的孩子找到快乐，感受到学习的乐趣，爱上学校。教师在课后“330课堂”当中去理解孩子的需要，关注孩子的情绪，注重孩子的身心健康，回到儿童生命本身，这是原来重视学科知识所忽视的，也是生命教育在“330课堂”当中所表现出的形式。
　　刘慧指出，“330课堂”为小学教师的培养带来新的契机和空间，它促使初等教育学院创新人才培养模式，改变教育实习策略，调整学院课程设计，创造新的课程形态。我校初等教育学院利用高校资源，服务“双减”，不仅为小学一线提供了菜单式的课后服务课程，也为学院卓越小学教育人才培养提供了广阔的实践舞台。