论美国工程教育协会(ASEE)的运行机制
| 文献类型 | 学位 |
| 作者 | 孙芃[1] |
| 机构 | 北京航空航天大学 ↓ |
| 授予学位 | 硕士 |
| 年度 | 2004 |
| 学位授予单位 | 北京航空航天大学 |
| 语言 | 中文 |
| 关键词 | 美国工程教育协会;组织结构;运行机制 |
| 摘要 | 由于科学技术的迅猛发展,对于工程技术人才的需求与日俱增,高等工程教育受到越来越多的关注.许多专家和学者都在寻求能够促进我国高等教育发展的方法,而分析和借鉴发达国家的成功经验就是其中重要的途径之一.美国的工程教育非常发达,也是我们学习和借鉴的重要对象.但是我国学者对于美国工程教育的研究多是对历史沿革等宏观方面和课程设置等微观方面的研究,而对美国工程教育整体机制缺少全面深入的研究,对于工程教育类专业协会的结构和作用研究更为薄弱.实际上,专业协会是美国工程教育领域非常重要的力量之一,对于此类协会的深入研究将有助于我们全面的了解美国工程教育的运行机制.本文选取了该类协会中的代表——美国工程教育协会(ASEE)作为研究对象,运用组织理论和结构功能理论全面深入的分析了ASEE的历史沿革、组织目标、组织结构和组织运行,并与我国的此类协会做了对比分析,总结了我国工程教育类协会在发展过程中应该注意的一些问题,希望能够为国内工程教育类协会的发展提供一个良好的范本. |
影响因子：
dc:title:论美国工程教育协会(ASEE)的运行机制
dc:creator:孙芃
dc:date: publishDate:1753-01-01
dc:type:学位
dc:format: Media：北京航空航天大学
dc:identifier: LnterrelatedLiterature：北京航空航天大学.2004.
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