越来越多的学校教育学开始自主命题，论坛上也是一片恐慌，很多本打算考北师的孩子都因为这个变化而转战其他。虽说第一年变革让大家感到有些不能适应，但我认为并不是无从下手的。北师740也只是比之前的311增加了几本书目而已，科目没有什么变化，大家要做的就是在把311复习扎实的基础上再多涉猎相关课程的几本书罢了，没有慌张的必要，沉住气，谁越冷静谁就离成功越近。

　　我是11年北师大的考生， 现在在北师大读研二，虽然考研已经时隔两年了，但是我认为即使北师命题或招生有什么变化，大家复习的过程都应该是一样的，复习方法也是可以借鉴的。我认为学习方法非常的重要，之前碰到有个学妹也考教育学，已经快要十月份了，她还只是一味的做题，说她以为只要做大量的题就可以了，选择啊论述啊简答啊，背题就ok，知识记忆的也非常零散。如果只靠一本习题集就能解决所有问题的话，那大家都不要看书了，只要把题背下就行了嘛，况且谁说考研题就在你做的那些题里面出呢，谁能保证。尤其在今年改革的大形势下，一味死做题势必不能遂愿。所以我认为要应战13年北师大教育学740，311仍然是必须拿下的重头戏，复习不好311，何谈拿下740。所以我就自己复习考研时的一点心得，一点方法跟各位师弟师妹分享，希望对大家有所帮助。

　　我本科学的经济学，跟教育是一点不沾边，本科也是个非常普通的二本学校，说实话考研之前我连教育学是个啥都不知道。决定考研后才开始接触了这个学科。有很多孩子都说，“哎呀，我是跨专业跨学校，是不是希望很渺茫啊？”我只能说没有能不能，只有想不想！我们都上过本科，谁还不了解谁，能学的多高深多专业，我当时就安慰自己，那些教育学科班出身的学生他也就比我多知道杜威，布鲁纳是个搞教育的，不比我们知道多，所以淡定一点，我们现在班里很多都是跨专业跨学校考来的，不比别人差！

　　我认为复习教育学专业课，在你大脑里形成一个完整体系非常重要，既能帮你理解整个学科，也能更好的帮助你记忆知识点。我当时复习的时候就是对照的大纲来复习的，按照大纲标注的知识点记忆，就好像一个目录一样，先把整个框架记住，然后再往里填充内容。比方说教育史，大纲列出古代教育史的几个重要人物，首先记忆这几个人物，有孔子的教育思想，孟子的教育思想，荀子的教育思想等等，然后孔子的教育思想里又包括具体思想，进行记忆，比方说有教无类、性相近习相远、六艺的教育内容等等，接着往里填充内容，有教无类怎么解释，什么又是六艺。这样记忆思路会非常清晰。另外在专业课复习方面，我还有有一个体会，就是每天在复习完几个知识点以后，最好第二天回过头重温这些知识点，之后再进行新内容的记忆，也就是我们教育心理学里说过的让大脑里形成一个长时记忆。有些同学说，“怎么看过好几遍了，等回过头做题还是不记得”，那就是你还没有看够遍数，还没有从量到质的一个变化，前两遍看解析或是讲义什么的一定要很扎实，先不要特别的记忆，等看过两遍对整个体系有个架构有了感觉之后再开始记忆。在记忆时，背过一章就做一章的习题，可以当即巩固你的知识点，而且个别题里面有时会涉及一些你所看的书里没有提到的知识点，可以顺便在书的空白处写下来，方便以后记忆。

　　可能对于很多跨考的孩子，心理学、研究方法是比较困难的一部分内容。我当时看的是北师大尹力老师出的那本大纲解析，高教版的，感觉编的真不是一般的好，条理，思路非常的清晰。尤其是心理学、史学，基本囊括了重点。在我把这本书翻烂以后，我又在网上买了本某考研辅导班的讲义，对照之前的解析，查缺补漏，把之前那本解析上没有的一些重要知识点，在边边脚脚，甚至是贴纸上记录下来。研究方法的学习我觉得一开始大家都会很困惑，不是很理解。但是只要你硬着头皮，多看几遍就会不一样。另外就是多看看关于实验设计的题型，见过一些之后自然就知道那是个什么意思了。

　　总的来说我感觉教育学就是在记忆的基础上理解，首先要记忆，只有把他印在脑子里，才有理解的机会。关于很多人纠结是否要报考研班的问题，我当时是没有报任何辅导机构的，我认为报不报班也是要看个人情况而定。辅导班确实有它的好处，可以帮你把所有知识点整理出来，可以随时有人为你答疑，告诉你该重点记忆那些，哪些只要有印象而不需要重点背诵，省去了很多我们自己盲目复习盲目背诵的所占用的时间。但是，如果你自己不努力，不愤发，说白了报再多辅导班也没用。老师只是给你提供一个更好的机会，更可能快捷的途径，但是考不考得上全靠自己！

　　人生能有几回搏，此时不搏何时搏！永远给自己找借口，永远都不能成功。既然自主命题大势已定，为什么不默默接受，踏踏实实的复习。即使变成740，那对所有孩子都是740，大家还是一样的，相信你自己不比任何人差，相信你可以做到！我们都走过同样的路，有艰辛，有泪水，但我相信，在你拿到录取通知书的那一刻，所有的一切都化为了骄傲。我在北师等着大家！另外，如果有问题大家可以咨询我！非常乐意为大家解答 ！

　　
　　※ 来源：考研论坛