姓名：李燕芳
职称：教授、博士生导师
研究领域：早期环境与儿童心理行为发展、儿童学习的认知机制与个体差异、义务教育质量监测和应用
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通讯地址：北京师范大学京师学堂311
邮编：100875
电子邮件：liyanfang@bnu.edu.cn


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李燕芳，教授，博士生导师。现任中国基础教育质量监测协同创新中心主任助理，国家艺术教育质量监测学科部主任。独立主持国家社科基金、全国教育科学规划、教育部人文社科、北京市社科基金等多项课题。在《Children and Youth Services Review》、《PloSONE》、《Journal of Adolescence》、《心理学报》、《心理发展与教育》等SCI、SSCI、CSSCI期刊发表论文40余篇。曾获北京市第十届哲学社会科学优秀成果奖、第四届北京市基础教育教学成果二等奖、北京市社科联青年社科人才、北京师范大学京师英才等多项奖励。
研究方向：从人的生命之初就开始，发展和学习就成为了个体一生的主要任务。健康的心理发展是有效学习的基础。揭示当代社会背景下儿童认知、情感、社会适应等心理能力的发展状况和问题、探讨其学习行为背后的认知机制和有效规律、厘清家庭-学校环境系统中的积极和消极因素并加以改进，对于促进儿童的健康发展和积极学习、提高教育效益具有重要意义。
基于此，我们课题组通过行为实验、个体测验、问卷调查等手段开展三个方面的研究工作：（1）早期阶段家庭-学校环境对儿童心理行为发展的影响、持续效应及相互作用，为早期教育的科学化开展提供建议；（2）儿童学习（如反馈学习、分类学习等）的认知机制和个体差异研究，探讨适用于不同特点儿童的有效学习规律；（3）学前和义务教育质量监测的理论和应用研究，包括儿童发展/学习结果和教育环境的监测指标、工具等的研究研发工作，以及基于数据的教育结果应用等。