冯婉桢 副教授 硕士生导师
研究领域：幼儿教师专业发展、学前儿童美术教育、学前教育政策
Email：fwzh714@163.com
地 址：北京市新街口外大街19号北京师范大学教育学部（100875）
教育背景
2007-2010年，北京师范大学教育学部，教育学原理专业，获博士学位
2000-2007年，河南大学教育科学学院，学前教育学专业，获硕士和学士学位

工作经历
2010年8月至今，北京师范大学学前教育研究所（系）

社会任职
2011年11月始，北京市海淀区第十五届人大代表
2010年11月始，中国教育学会教育学分会美育专业委员会委员

教学工作
主要任教课程：
学前儿童美术教育、幼儿园美术教育基础、学前教育学、中外学前教育论著导读


科研项目
主持：
1. 2013年，主持北京师范大学教学改革与建设项目“构建自主探究式实验教学模块，提升师范生面向儿童开展美术教育的能力”。
2. 2012年，主持教育部社会科学青年基金项目“经济发展中的我国学前教育资源配置效率研究”。
3. 2011-2012年，主持北京师范大学校级自主课题“促进义务教育均衡发展的改革路径研究——基于社会正义的视角”。
4. 2010年-2011年，主持北京师范大学青年教师社会科学研究基金项目“幼儿园师德标兵的成长历程——追求道德卓越的道路”。
5. 2010年，主持并完成了21世纪教育研究院委托项目“诱惑与徘徊——免费师范生的选择动机与心路历程调研”；
6. 2009年-2010年，独立承担2009-2010年度联校教育社科医学研究论文奖计划一级资助课题“教师专业伦理的边界研究”；
参与：
7. 2010年4月始，在北京师范大学教育学部与北京市石景山区教委联合建设的“绿色教育发展实验区”项目中，担任了绿色学前教育子项目中的领域专家与园所建设专家；
8. 2008年-2009年，参与北京市“初中校建设工程”的学校改进工作，担任朝阳区垡头中学校长助理，负责学校发展咨询及教师培训工作；
9. 2007年，参与檀传宝教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大研究项目“师德现状与教师专业道德建设研究”；

学术成果
主要成果
专著：
1. 冯婉桢著，《幼儿教师专业规范与行为礼仪》，高等教育出版社，2013年
2. 冯婉桢著，《教师专业伦理的边界》，教育科学出版社，2012年
译著：
1. 冯婉桢等译，《我是儿童艺术家——学前儿童视觉艺术的发展》，教育科学出版社，2012年
教材：
1. 冯婉桢主编，《学前儿童语言教育》，郑州大学出版社，2013年
论文：
1. 幼儿园教师艺术教育知识现状研究，中国教师，2013（7）
2. 我国农村学前教育资源配置效率研究——以河南省郭村为例，幼儿教育，2013（7、8）
3. 和谐：绿色学前教育的伦理之韵. 中国教师. 2011（1）
4. 现象学视域中幼儿创新意识的内涵、表现及其培养. 学前教育研究，2009（12）
5. 幼儿家庭教育中的感恩教育. 学前教育研究，2007（04）
6. 幼儿教师的装饰性劳动. 教育学术月刊，2008（07）
7. 幼儿教师在观摩教学中的“表演”. 教育导刊（幼儿版），2007（10）（次年六月被《幼教博览》转载》）
8. 那一幕. 幼儿教育（教师版），2006（11）（卷首栏目）
9. 换一种眼光看私塾. 学前教育（家教版），2006（04）
10. 做到真正的真实. 学前教育（幼教版），2005（11）
11. 我国县域内义务教育均衡发展的帕累托路径研究——基于增量教育资源配置的视角.教育学术月刊，2012（6）
12. 在个人意愿与公共意志之间：免费师范生毕业意愿调查研究. 教师教育研究. 2011（3）（合作完成，第一作者）
13. 中学师德建设调查十大发现. 中国德育. 2010（04）：5-10（集体署名）
14. 教师职业道德规范的边界——教师职业道德规范与相关规范的区分. 教师教育研究，2009（01）
15. 软管理：薄弱学校改进中的管理之道. 中国教育学刊，2009（08）
16. 改革开放30年里的中小学德育政策. 中国教育学刊，2008（12）
17. 个人的失落与重建——杜威新个人主义思想述评. 中国教师，2009（19）
18. 差异与融合：选修课设立的双重依据. 高教发展与评估，2009（02）
19. 教师职业道德规范中的优先原则——兼对范跑跑事件的回应. 教育导刊，2008（12）
20. 中国择校问题研究——后现代视角. 教学与管理，2008（09）
21. 教学机智的生成与教师职后教育的教学改进. 江苏教育研究，2008（07）
22. 香港教育专业守则的制定之路. 中国德育，2009（01）
23. 改革开放30年中小学爱国主义教育内容的发展变化. 中国德育，2008（09）
21. 峰哥. 河南教育（高教版），2006（11）
22. 生活?专业. 研究生教育研究，2007（04）