学位
博士（英国）


职称
教授

教授课程
本科：英语辩论、听力、精读、写作；研究生：应用语言学研究方法、第二语言习得、学术写作

研究方向
第二语言习得、时态和体标记的理论分析与习得研究、英语教学理论与方法

工作经历
北京外国语大学英语学院任教（1989-）
北京外国语大学教务处处长（2013-）

教育背景
1986年获北京外国语学院英语系英语语言文学学士学位
1989年获北外英语系美国学硕士学位
1994年获Heriot-Watt大学莫里教育学院英语教学硕士学位
2004年获剑桥大学英语和应用语言学硕士和博士学位

海外经历
1993-1994：在英国爱丁堡的赫瑞瓦特（Heriot-Watt）大学莫里教育学院攻读英语教学硕士学位
1999-2003：在英国剑桥大学攻读英语和应用语言学硕士和博士学位


学术成果
专著
1. 《汉语中介语的体标记变化规律》，外语教学与研究出版社，2009年，独立完成论文
1．孙有中、金利民，2010，英语专业的专业知识课程设置改革初探，《外语教学与研究》第4期，第303-305页.
2. 金利民, 2010, 注重人文内涵的英语专业课程体系改革, 《外语教学与研究》第3期，第176-182页.
3．金利民、郝敏、李莉文，2010，新生语言能力调查结果对分层教学的启示，《北外英文学刊》（2009），第30-41 页. 北京：外语教学与研究出版社.
4. 文秋芳、刘相东、金利民, 2005, 中外评委对大学生演讲能力评价的差异，《外语教学与研究》第5期，337-342页.
5. Jin, L. and Hendriks, H. 2004. Le Marquage de L’aspect en Chinois LM et LE(The development of aspect marking in L1 and L2 Chinese，第一与第二语言习得中现代汉语体标记的发展)，Aile 20:51-86. 这篇文章的英文版2003年发表在剑桥大学英语和应用语言学研究中心主办的Working Papers in English and Applied Linguistics 9: 69-100。
6. Jin, L. 2002. Aspect marking in L2 Chinese by English native speakers. In M. Cazzoli-Goeta, S. Pourcel and L. Van Espen (Eds.): Proceedings of the Fifth Durham Postgraduate Conference in Theoretical and Applied Linguistics. School of Linguistics and Language, University of Durham. 58-66.
章节
1. “Second Language Acquisition” （第二语言习得），《语言导论》（Facets of Language）第九章，蓝纯主编，外语教学与研究出版社，2007，独立完成.
编著
1.《英语教育与人文教育》，外语教学与研究出版社，2008年，第一副主编。
2. 《北外英语专业课堂教学理念与实践》，安徽教育出版社，2007年，第二主编。
3. 《英语演讲选评100篇：“CCTV杯”全国英语演讲大赛2002-2005》，外语教学与研究出版社，2006年，第二编者。
教材
1.《致用英语 口语》（上、下），外语教学与研究出版社，2008-2009年，主编。
2. 《现代大学英语：口语3》，外语教学与研究出版社，2005，副主编。
3. 《剑桥流利英语：听力》（全四册），原著：Adrian Doff et al，外语教学与研究出版社，2000，审校和第一册的编译。
4.《英语初级听力》、《英语中级听力》、《英语高级听力》，何其莘主编，外语教学与研究出版社，1992-93，编者。
5. 《英语中级口语》、《英语高级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社。1992-93，编者