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浙江师范大学教师教育学院导师教师师资介绍简介-徐长江副教授
本站小编 Free考研考试/2021-04-11
徐长江
基本信息Personal Information 副教授
性别 : 男
毕业院校 : 中国科学院心理研究所
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 在岗
所在单位 : 教师教育学院
入职时间 : 1997年08月01日
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个人简介Personal Profile 一、个人简历
徐长江，男，1971年出生。浙江师范大学教师教育学院副教授。2005年毕业于中国科学院心理研究所，获得应用心理学博士学位。目前招收应用心理学专业（管理心理学、人力资源管理方向）学术型与专业型硕士研究生、MPA（教育管理方向）、教育硕士心理健康教育专业研究生。
二、教学简况
徐长江博士曾经或正在主讲的本科生课程有：人力资源管理、管理心理学、心理学研究方法、班级经营、心理学基础、心理统计等。曾经或正主讲过的研究生课程有：人力资源管理、职业生涯管理、人力资源开发、教育人力资源开发、心理学研究方法、高级心理统计、文献阅读与检索。
三、科研简况
（一）代表性论文
徐长江博士目前发表论文有40余篇。主要涉及压力与情绪管理、工作家庭关系、领导与组织文化、教师专业发展等内容。
1.压力及其管理研究
徐长江,解晓龙,莫世亮.哪类高校教师易患职业倦怠：10年研究的元分析,教师教育研究.2015(1).
? 徐长江,时勘.工作倦怠：一个不断扩展的研究领域.心理科学进展，2003(6).
? 徐长江.中学教师职业紧张状况及其原因的调查研究.浙江师大学报，1998(6)
? 徐长江,钟晨音.浙江省大学生心理压力的总体状况与来源调查研究.浙江师大学报，2002(6).
? 徐长江.工作压力系统研究：机制、应付与管理.浙江师大学报，1999(5).
? 王黎华; 徐长江.组织支持感对中小学教师幸福感与工作倦怠的影响.中国临床心理学杂志, 2008(6).
? 徐长江.大学生心理紧张产生的原因与对策.青年研究，1999(5).
? 徐长江.课程改革中的工作压力：个人—环境匹配模式的分析.浙江师范大学学报（社会科学版），2006(5).
2.情绪劳动研究
? 徐长江. 教师的情绪胜任素质探析.教育研究与实验，2010（2）.
? 徐长江，费纯，丁聪聪，刘迎春.教师情绪表达规则的质性研究.教师教育研究,2013(4).
? 刘迎春,徐长江. 教师情绪调节的机制与策略. 浙江师范大学学报(社会科学版),2013(2).
? 徐长江,赵君英,丁聪聪,田学红.护士情绪劳动的质性研究. 护理研究,2013, 27(9B):2845-2847.
3.组织文化与领导
? 徐长江,时勘.对组织公民行为的争议与思考.管理评论, 2004,16(3).
? 徐长江,时勘.变革型领导与交易型领导的权变分析.心理科学进展,2005,13(5).
? 钟晨音,徐长江.教师领导的理念及其实现.教师教育研究,2011(3).
? 徐长江.论“学习型组织”理念对教师培养与提高的启示.高等师范教育研究,2001(2).
? 徐长江,时勘.组织文化的变革及其领导策略.心理与行为研究，2003(3).
? 徐长江,时勘.领导者－组织文化匹配模式的研究构思.管理评论，2003(7)
? Xu Changjiang & Shi Kan, Leading organizational change through culture: A model of leader-culture fit. International Journal of psychology,2004,39(5-6).
? 徐长江，钟晨音.学习型组织与学校学习型组织的构建.教育探索，2004(8).
徐长江,梁崇理,时勘,田学红.高校变革型领导与交易型领导有效性的比较研究.高等教育研究,2014(1)
4.人才测评
? 徐长江，梁崇理，刘争光.结构化面试预测效度的贡献成分分析.心理科学进展,2013(5):940-950.
5.教师专业发展
? 钟晨音,徐长江.台湾地区中小学九年一贯课程改革的特色及其省思.比较教育研究,2002(6).
? 田学红，徐长江，阮伟华.转型期高师生的职业价值观与职业理想.高等教育研究，2004(7).
? 徐长江,钟晨音.教师职业高原期的培养对策.天津教育, 2005(2).
? 徐长江,徐献梅. 教师授权：促进教师专业发展的策略.浙江教育学院学报,2007(3).
（二）专著及教材
? 徐长江，钟晨音，田学红著.教师职业生涯发展.吉林人民出版社，2012.
? 徐长江、宋秋前主编.班级管理实务.高等教育出版社，2010.
? 傅道春、徐长江.新课程与教师角色转变.教育科学出版社，2001.
（三）代表性课题
? 主持：教育部人文社会科学项目（11YJA880124），教师情绪劳动的结构、影响与应用，2011-2014.
? 主持：浙江省教育厅2005年度科研计划一般项目：课程改革中教师工作压力的个人－环境匹配研究（**），2006年1月-12月
? 主持：浙江省社科联首届学术年会课题：现代人的孝道焦虑及其缓解（2012XSN107）.
? 参与：国家自然科学基金：变革型领导的结构及其作用机制（批准号：**）⑤人②，2005年1月－2007年12月
四、指导研究生简况
已毕业应用心理学专业学术型研究生18名，专业型硕士2名；教育管理专业教育硕士11名，心理健康专业教育硕士4名；MPA（教育管理方向）18名。
在读应用心理学专业学术型研究生13名，专业型研究生4名，心理健康专业教育硕士8名，MPA（教育管理方向）4名。
五、学术兴趣及研究方向
徐长江博士目前的研究比较强调应用型导向。主要兴趣侧重于以下三个方向：
? 工作中的健康心理学：企业人员及教师的工作压力、工作家庭关系、工作生活质量、情绪劳动的理论以及情绪与压力管理技术研究。
? 人才测评与培训。面向企业人力资源测评理论研究及测评工具的开发；面向企业及学校的培训技术、团体辅导技术的开发。
? 班级经营：侧重于班级经营管理的具体策略与技术研究。
教育经历Education Background
工作经历Work Experience
研究方向Research Focus
社会兼职Social Affiliations
徐长江
基本信息Personal Information 副教授
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毕业院校 : 中国科学院心理研究所
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