周晓燕


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姓名：周晓燕
性别：女
电子邮件：
入职时间：2003-08-01
在职信息：在岗
职称：副教授
单位：教师教育学院
学历：博士研究生毕业
学位：博士学位
毕业院校：北京师范大学



个人简历
研究方向
社会兼职
教育经历
工作经历
团队成员
其他联系方式
一、科研简况及代表性成果：
2006年毕业于北京师范大学教育学院获教育学博士学位，师从裴娣娜教授。
2006-2007年香港中文大学教育学院访学。
主持课题：
教育部人文社会科学研究青年基金项目1项；
浙江省哲学社会科学规划一般课题1项；
浙江省教育科学规划课题1项；
浙江省教育厅教育教育课题1项；
浙江省人文社会科学重点研究基地“浙江师范大学教育学一级学科基地”招标课题青年1项。
著作:
《“自主的学生”：学校教学生活中的现实建构》（教育科学出版社，2012年）
论文：
《教师公正研究：成果、反思及展望》，《河北师范大学学报》，2012年第12期；
《国际教师教育评价经验及其对我国的启示》，《教育理论与实践》，2012年第8期；
《教师教学承诺：内涵、结构及其研究路径》，《教师教育》，2012年第3期；
《美国交互式家庭作业及其启示》，《外国中小学教育》，2011年第3期；
《课程资源研究:成果、反思及走向》，《河北师范大学学报》，2010年第6期；
《学习时间管理研究:进展、成果及反思》，《基础教育》，2011年第6期；
《从开发到筛选：对教师与课程资源关系再认识》，《中国教育学刊》，2010年第11期；
《青少年“反学校文化”：问题、意义与对策》，《教育学报》，2006年第2期；
《教师的教学理性：内涵、意义及其重建》，《教师教育研究》，2005年第4期；
《反思·建构·超越――全国主体教育理论第二届专题学术研讨会综述》，《教育研究》，2005年第4期；
《论教师的教学理性》，《江西教育科研》，2005年第2期；
《现代学生观与学校现代化发展的价值诉求》，《现代教育论丛》，2005年第1期；
《培养富有责任感的学习者――“自我导向学习”的基本思想及其教学论意义》，《天津教科院学报》，2005年第1期；
《学习方式变革的伦理意义及问题反思》，《浙江师范大学学报》（社科版），2006年第6期；
《教师教学哲学的基本内涵》，《教学与管理》，2003年第1期；
《“教师参与课程”合理性探析》，《教育发展研究》，2002年06期；
《教师教学哲学的基本内涵》，《教学与管理》，2002年第36期；
《我国活动教育的回顾与展望》，《浙江师范大学学报》(社会科学版)，2002年第6期；
参与《新课程下的课堂观》（首都师范大学出版社，2005年版）的撰写；
参与《优化课堂教学：教师发展、伙伴协作与专业学习共同体》（人民教育出版社，2009年版）的撰写；
参与《综合人文学科：课程设计、教学与实施》（南京师范大学出版社2010年版）的撰写
参与《校本教育环境的设计与实施——迈向可持续发展》（人民教育出版社2010年版）的撰写。
二、指导研究生简况：
2008年开始指导硕士研究生，招生方向为课程与教学论（基本理论方向）、小学教育专业硕士（含全日制及在职），目前指导研究生19人（含在读及毕业）。
三、学术兴趣及研究方向：
课程与教学论；基础教育课程改革；教师教育研究；质化研究方法；学校青少年文化研究


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