张玉婷


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姓名：张玉婷
性别：女
电子邮件：
入职时间：2013-12-12
在职信息：在岗
职称：副教授
单位：教师教育学院
学历：博士研究生毕业
学位：博士学位
学科：教育学
毕业院校：香港中文大学



个人简历
研究方向
社会兼职
教育经历
工作经历
团队成员
其他联系方式
张玉婷，河南平顶山人，香港中文大学教育行政与政策专业博士毕业，副教授，硕士生导师，兼任中国教育学会比较教育分会理事。主要关注教育政策、大学生发展、中非教育合作等研究领域。现主持浙江省教育科学规划重点课题一项，已完成教育部人文社科青年课题一项。先后在《比较教育研究》、《教育发展研究》、《光明日报》、《复旦教育论坛》、《教育学报》等杂志上发表论文，出版学术专著一部、译著一部。目前从事的研究包括：大学生高等教育经验；非洲来华留学生学习经历；来华留学生教育政策变迁；坦桑尼亚职业教育；OECD对非教育援助政策。承担《教育学》、《教育人类学》、《教育管理》、《教育政策比较》、《信息技术发展与教育》、《教育政策与制度比较》等多门本科和研究生课程。主要研究成果如下：
Zhang, Y., & Liao, Y. (2021). Higher Education for International Students in China: A Review of Policy from 1978 to 2020. ECNU Review of Education. https://doi.org/10.1177/74382
参与编著：陈峰，蒋国俊.历史的回声——浙江教育70年[M].杭州：浙江教育出版社，2020.（第二章第一节）
张玉婷. 怎样做好一项研究——小规模社会研究指南（第五版）[M].上海：上海教育出版社，2020.（39万字，译著）
张玉婷.跃过“龙门”之后——基于知识分类视角的农村大学生学习经历研究[J].教育发展研究,2019,(18):8-16.
张玉婷.标准标准取向的南非中等职业教育：背景、困境与进路[J].职业技术教育,2019,40(18):64-68.
张玉婷. 教育与培训如何应对劳动力技能供需不匹配[J].世界教育信息,2017,30(21):45-48.
张玉婷.象牙塔里有高墙——基于大学生高等教育体验的质性研究[J].教育学术月刊，2017,(8):50-57.
张玉婷.西方高等教育选择研究及启示[J].高教发展与评估,2017,33(3):64-75（《高等学校文科学术文摘》2017年第4期全文转载）
张玉婷.通向象牙塔之路——中国学生高等教育选择研究[M].长春：东北师范大学出版社，2017.（25.9万字）
张玉婷.美国大学新生是如何安排时间的[N].光明日报，2017-02-22（15）.
Zhang, Y. China’s Dual Role in SDGs. NORRAG News, 2016, (54):78-79.
张玉婷. 不同家庭背景学生的高等教育经验——基于学生投入理论的质性研究[J].教育学报，2016,12（6）：88-97.
张玉婷. 国际社会对非洲教育援助发展态势分析[J].比较教育研究，2016，（4）：18-23.
张玉婷. 外部理论驱动与殖民影响下的非洲职业教育[J].职业技术教育，2016，37（10）:68-73.
张玉婷. 大学生短期境外学习的动因、过程与效果[J].未来与发展，2016，（7）:37-41.
张玉婷.《巴黎宣言》框架下的援助有效性研究——以埃塞俄比亚教育援助为例[J].比较教育研究，2014，（12）:86-91.
张玉婷.高等教育入学：学生的选择[J].教育学报（香港中文大学），2014，42（1）:121-140.
张玉婷.从结构到文化——家庭背景与高等教育升学研究述评 [J].复旦教育论坛, 2011, 9（6）:45-49.
张玉婷.流动人口子女义务教育问题及其解决——兼论“两个为主”的教育政策 [J].基础教育，2009，6 (11):25-28.
张玉婷.师生互动：基于符号互动论的分析与改进 [J].江苏教育研究（理论版），2009，(3A):48-51.
参与译著：马丁·登斯库姆著，陶保平译. 怎样做好一项研究——小规模社会研究指南[M].上海：上海教育出版社，2011. （第五章 、第十四章及全书统稿）
参与译著：《教育周刊》编，范国睿译. 奥巴马的教育蓝图[M].北京: 教育科学出版社，2010.（第十章和附录）




暂无内容
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2007.9-2010.6
 华东师范大学 | 教育学原理 |  硕士学位 | 硕士研究生毕业 
2010.9-2013.8
 香港中文大学 | 教育行政与政策 |  博士学位 | 博士研究生毕业 

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