一、专业简介

   “信息管理与信息系统（ Information Management and Systems Specialty ）”，作为管理学门类中“管理科学与工程”一级学科之下的二级学科。 1999 年全国有 150 多个全日制高等学校设立了这个专业并在当年招生中成为最热门的专业之一。该专业的出现，是科学技术飞速发展的结果；是我国信息化建设对人才需求的产物，是教育领域深刻改革的必然趋势。

   “信息管理与信息系统”专业是基于现代管理理论，借助于先进的计算机技术和网络技术进行信息管理和信息处理、研究和实施各类信息系统的建设方法，是管理科学和信息科学与技术相交叉的学科，具有综合性、边缘性，宽口径的特点。目前全国各大院校设立的信息管理与信息系统专业，其课程设置虽各具特色，但培养目标基本雷同，既培养通用型的信息管理人才。而我校设立的该专业紧紧依托医学院校的办学特色和各附属医院的信息系统资源，突出了信息系统中的卫生信息学方向，有别于普通高等院校所办的信息系统专业，所培养的学生将更加具备行业特点（从事医疗卫生系统单位信息管理工作） , 但又不失灵活性，所设置的基础课程均具备通用性，使其就业面更加宽阔。

二 、专业的地位和作用

   随着信息技术，特别是多媒体技术与计算机网络技术应用的普及，以计算机为基础的信息系统已经在现代企业和组织中处于重要的战略地位，它对组织结构、组织形象、管理方法以及企业间联系都具有深远影响，是规范管理、提高企业竞争力的重要手段。电子商务、电子 MRP 、企业资源管理、供应链管理等都是信息技术在政府和企事业中的具体应用，同时也包含了先进的组织运作模式和现代化的经营管理思想，并为政府和广大现代化企业单位所接受。社会迫切需要既懂得计算机与信息处理技术，又懂得管理知识和行业背景的高级复合型人才。

   二十一世纪，我国的医疗卫生事业即将迈入高科技的时代。在医疗卫生管理部门的宏观控制决策系统、医院的病案和图书情报等信息管理系统、人事财务及动产不动产管理系统、临床上的生物医学测量与监护系统（如无创伤诊断等各种生物医学仪器）、生物医学信息处理系统（如医学影像和传输技术）、器官功能修复系统（如人工器官、残疾人功能辅助技术等）、医学教育和科研机构等领域，都需要一批既懂医学和相关学科知识，又精通计算机，掌握信息学处理技术的高级专门人才。

   另外，社会保险系统正逐步进入医疗卫生系统，可以预见，医院信息系统将成为整个社会信息系统中重要环节。这就进一步增加了医学信息人才的需求，医院信息系统或者说医疗信息系统的地位和作用将日益显著。

   本专业（卫生信息学方向）培养具备现代管理学理论基础、 适 应医疗卫生管理要求，具备现代医学基础理论、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法，以及信息管理等方面的知识与能力，有较强分析、判断、决策和管理能力的高级信息管理专门人才。

三、专业特色和现状

   本专业专业面宽、互补性强。通过对本专业国内外办学状况的研究，我院信息学专业设计一套基础扎实，复盖面宽，互补性强的课程体系，将医学信息和卫生信息的教学内容合并，统称“卫生信息学专业”。这样既克服了国内医学信息专业课程设置失衡的缺点，同时符合我国基础信息教育比较落后的国情，弥补了国外医学信息专业中存在的专业面过窄的不足。

   本专业在课程设置上具有针对性和科学性。随现代科技的发展，将有更多更好的计算机信息系统应用于临床，同时也将产生越来越多新的医疗卫生信息工作岗位。但是信息系统有其自身的特点，而不仅仅是计算机技术的运用。“回顾国外或我国信息系统的发展历程，走过的是一条蜿蜒曲折的道路。可以说，我国早期（甚至是近期）开发的信息系统大部分是失败的。当时有两个 80% 的估计，即 80% 的系统失败了，或没有达到设计要求； 80% 的原因在于管理”。有效地沟通，也是保证信息系统成功实施的关键之一。很多医疗单位在购买系统软件时要求提供原代码，这从一定角度上说明在程序开发中与管理层缺乏有效沟通。在信息系统的开发过程中，其系统的观点和管理作用，在某种程度上比技术本身更为重要。不争的事实是，社会对高素质项目管理与系统设计人才的渴求，远远超过一般计算机应用人员。通过对我省的医疗卫生信息学专门人员专业结构进行分析发现，目前这一类人才岗位大都采用 " 医师（专业管理人员） + 工程师 " 的复合模式，这样的结构存在着很大的缺陷，一方面，医学专业人员缺乏全面的信息系统的专业知识和培训，对信息系统的分析、设计、管理上会存在一定问题，而专业的计算机或信息人员缺乏系统的医学背景知识，不但和医生们存在有效沟通的问题，同时他们认为自己作为医院职工从事辅助性工作，积极性不高，流动性较大，人才流失严重。针对上述情况，我们的专业设置具有科学性和针对性的教学内容，由四个板块组成：公共基础学科、计算机科学及信息学、基础医学和临床医学、社会科学和卫生策略。通过 4 年的学习，要求学生具备扎实的医学基础理论及计算机系统知识，能熟练应用信息学专门技能从事临床信息处理和卫生管理工作，能在医疗卫生信息学方面开拓创新，有较强的适应能力和科学研究的潜力的高级专门人才。

   本专业注重动手能力的培养。温州医学院附属第一、第二医院是三级甲等医院，医院资金和技术实力雄厚，附一医院早在十年前就开始了管理信息化的实践，目前建立较为完善的医院信息系统，同时在计算机医学应用方面有较强的科研实力。附属第二医院在建院之初就引进了医院管理信息系统，全面实现信息化。目前我们和附院信息科在科研、教学方面密切合作，每学期在这二家医院安排一定比例的教学见习课程，同时每年教师和学生均深入到实际单位，结合具体课题开发计算机信息系统，或参加教师承担的信息系统理论研究与开发的科研工作。同时我们还开设了多个专业实验室，包括计算机网络实验室和计算机硬件接口实验室。其中，网络实验室主要用于学生进行组网实验，使学生掌握网络系统的建设、管理和维护知识。计算机硬件接口实验室主要用于学生进行硬件实验，使学生掌握计算机的硬件特性，掌握计算机组成原理，其主要设备包括计算机、接口实验组合仪器、示波器、其他工具等。因此学生不仅具备较多的计算机操作学时外，还有较多的实践机会，培养了较强的动手能力。

   目前，我省的医疗卫生信息学专门人才培养基地尚属空白，根据我省医疗卫生系统正在推广的计算机信息系统岗位需求，总容量约 2000 人左右。本专业学生知识面宽、基础扎实、就业适应能力强，毕业生可在医疗卫生机构从事信息工作。政府机关，经济管理部门，企事业单位、金融、证券、工贸等部门从事信息分析、信息管理和信息咨询工作，也可到高校、科研机构从事科研和教学工作。

四、课程设置

   教学内容由四个板块组成：

   结合国内外的实际情况，以及本专业的培养目标，我们设计了以医学基础学科、计算机学科和信息管理学科为主干学科，同时以其他选修和必修课程为辅的课程体系，体现出基础扎实，复盖面宽，互补性强的特点。

五、实验室规模

   实验室共有计算机约 600 台， 30 套接口实验仪及示波器等， 30 套网络实验设备， 6 台高性能服务器，分设四个实验室：计算机网络实验室、计算机硬件接口实验室、软件和图形图像处理实验室、公共基础实验室；建有一个开放式的网络教学管理平台（ WEB 网站）；开设的课程及实验有：计算机文化基础、计算机程序设计、计算机接口与原理、数据库原理及应用、计算机网络、操作系统、数据结构与算法、编译原理、医学图像处理、软件工 程与医院管理系统、系统分析与设计等。承担着全校公共计算机课的实验教学任务，信息管理与信息系统专业的实验教学任务，生物医学工程和全校选修课中与计算机相关课程的实验任务，以及课外计算机网络开放的任务。

六、实习基地：

附表 信管专业实习基地一览表

其他医院及单位（略）