研究方向：
语篇分析英汉对比语言学
电子邮箱：
yulingli@nbu.edu.cn
个人简述
余玲丽，女，出生于1972年，2012年留学英国伯明翰大学（University of Birmingham），主修学术语
篇分析和语料库语言学；2008-2012年，上海外国语大学攻读博士学位，主修对比语言学；1999-2002年
安徽大学攻读硕士学位，主修语篇分析；英语系执行主任、校精品课程负责人、国家精品课程主讲教师。
主要著作和论文
1 元语用分析调核提示预设命题成分 2006 外语教学 27(2):23-25 CSSCI 独立完成
2 特殊疑问句中调核的语用功能探索 2004 外语学刊 6:48-52 CSSCI 独立完成
3 论信息结构中的主题与存在性预设 2003 西安外国语学院学报 11（1）：55-57 独立完成
4 基于图形-背景理论的英语关系分句认知分析 2005 宁波大学学报人文版 18（4）：37-40 独立完成
5 论大学英语校本教材开发 2009 西南民族大学学报 30(11):290-294 CSSCI 第三
6 大学英语立体选修课程建设 2010 四川教育学院学报 26（1）：22-24 第一
7 基于图形-背景理论的英汉关系分句认知对比分析 2005 玉溪师范学院学报 21（4）：45-47 独立完成
8 语用预设的语篇功能：话语连贯 2004 河北理工学院学报 1:24-26 独立完成
9 信息结构中调核的非焦点功能解释 2005 玉溪师范学院学报 21（7）：56-59 独立完成
10 如何正确理解会话含义 2001 皖西学院学报 17（1）：112-113 独立完成
11 法律英语语篇和英语政治新闻语篇核心情态动词的对比分析 2008 宁波工程学院学报 (1): 77-82 第二
近年主要科研项目
1 引言与结论的互动：基于博硕士论文体裁的元话语对比分析 2012 12YJC740134国家教育部第一 项目管理
2英汉语句法语义接口词化的转喻研究 2012 12BYY011 国家社会科学规划办 第四 参与项目
3 小句级阶上概念语法隐喻的功能-认知研究 2013 13YJC740148国家教育部 第三 参与项目
4 外语学科转型期读写课程体系改革及创新教材建设研究 2009 SCG101 浙江省教育科学规划办 第一 项目管理
5 不良自主学习效果的元认知理论分析 2005 G2005B05 宁波社科规划办 第一 项目管理
6 探究性学习在英语读写教学中的应用研究 2009 YGH09017 宁波市教育科学规划办 第一 项目管理
7 二语习得中的隐性结构研究 2008 08JA740028 国家教育部 第六 收集语料
8 浙江省重点建设教材《阅读与写作》 2009 无 浙江省教育厅 第一 项目管理
9 校精品课程《阅读与写作》 2009 无 宁波大学 第一 项目管理
10 校重点建设教材《阅读与写作》 2008 无 宁波大学 第一 项目管理
11 读写结合，以读促写—一项英语专业阅读与写作课程改革的实验 2007 无 宁波大学 第一 项目管理
12 宁波大学教学成果奖培育项目--《阅读与写作》精品课程建设 2009 无 宁波大学 第一 项目管理
13 网络英语教学研究 2 浙江省教育厅 第三 设计问卷
14 探究式课堂教学改革与实践：以《阅读与写作》课程为例 宁波大学课堂教学改革专项课题 2009 无 宁波大学 第一 项目管理
15 信息结构中调核的语用功能探索 2004 SS**. 宁波大学 第一 项目管理
16 国际货运代理英语人际功能分析 2008 HS08093. 宁波大学 第一 项目管理
主要奖项
1 以课程建设为路径的地方大学英语教学改革实践与创新 2009 浙江省教学成果奖二等奖 5/5
2 读写结合，以读促写，开发创新型阅读与写作教材——阅读与写作课程教材建设阶段性成果 2012 宁波大学教学成果二等奖 3/5
3《英语阅读与写作教程》第1册 2012 宁波大学优秀教材奖二等奖 3/5
4 团队探究式自主学习模式在阅读与写作课程上的应用 2008 宁波大学教学创新奖二等奖 1/6
5 英语师范生创新能力培养探索与实践 2007 宁波市教学成果奖二等奖 6/7
