陆韵，女，1986年生，浙江湖州人，讲师，教育学博士。研究方向为教育学原理（教育社会学）。先后主持浙江省教育科学规划项目、浙江省教育厅项目、浙江省社科联项目十余项，参与全国教育科学规划项目等课题，参编著作3部，在《中国教育学刊》《思想理论教育》《江苏高教》等教育类核心期刊发表论文十余篇。
承担课程：教育学基础；教育科研方法；教育哲学
1.代表性论文
(1) 义务教育阶段“民办择校热”背后教育不公平的生成与治理，中国教育学刊 2020.12
(2) 美国华盛顿“优质学校运动”的经验与启示，教学与管理 2020.07
(3) 核心素养在小学语文教科书儿童形象中的呈现，教学与管理 2019.01
(4) 陌生人社会儿童之善及其彰显限度，中国教育学刊 2018.08
(5) 高校教师群体社会分层对参与学校决策的影响及应对，江苏高教 2018.06
(6) 日本中学家政课中的可持续发展教育——基于家政课教科书的内容分析，外国中小学教育 2018.03
(7) 知识社会学视角下高校辅导员的实践智慧:内涵、结构与生成，思想理论教育 2018.12
(8) 文化社会学视域下的大学班级边缘人:内涵、困境及转化策略，高教探索 2015.08
(9) 心理契约视角下高校课堂管理策略研究，当代教育科学 2014.06
(10) 不丹远程教师教育计划及启示，外国中小学教育 2013.02
2.主持项目：
(1) 浙江省教育科学规划重点课题“高校农村寒门学子的文化资本‘逆袭’与教育引导策略研究”2020
(2) 浙江省教育厅课题“教育公平视野下农村留守儿童家庭文化资本补偿机制研究”2020
(3) 浙江省高校教代会、工会工作研究课题“‘互联网’背景下高校工会在推进校园网络民主建设中的作用研究”2019
(4) 浙江省高校教代会、工会工作立项课题“协商民主视角下高校教师参与学校决策的问题研究”2017
(5) 浙江省社科联课题“小学《品德与社会》教科书价值取向比较研究——以浙教版和人教版为例”2017
(6) 浙江省教育厅课题“知识社会学视角下高校辅导员的实践智慧及其生成研究”2016
(7) 浙江省教育科学规划课题“文化社会学视域下大学班级‘边缘人’的生存境遇及教育对策研究”2015
(8) 浙江省社科联重点课题“人教版小学语文教科书儿童形象研究”2014
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