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北洋青年骨干教师
教授
技能内生性视角下的职业教育校企合作机制研究

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京津冀教育协调管理机制研究

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职业教育质量评价体系研究

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企业参与职业教育的行为差异化内在机理研究

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校企合作长效机制国内外经验研究

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职业教育国家资格框架研究

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中国特色高水平职业学校和专业建设绩效评价

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技能偏好型技术进步下的职业教育校企合作政策体系研究

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企业参与职业教育的行为差异化研究

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股份制、混合所有制职业院校办学研究

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天津市科普组织绩效评价研究

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职业院校质量评价研究

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哲学社会科学科研成果评价研究

中国特色高水平专业群建设的核心任务与建设路径

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荷兰特温特大学模块化工程教育模式及其启示

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双高计划”背景下高职院校战略定位与建设逻辑

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一流大学建设高校的学科生态与治理逻辑

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职业教育产教融合政策框架建构与困境消解

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竞争与规制:职业院校混合所有制办学的治理逻辑

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高等职业教育资源区域配置效率的空间计量研究

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工程教育学科建设:美国的经验与启示

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聚焦与演化:我国职业教育政策话语透视——基于1987-2017年教育部《工作要点》的计量分析

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新经济新技术背景下的职业教育战略选择:基于比较的视角

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我国高职院校空间布局:形态、动因与优化

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奥地利现代学徒制的模块化模式及其运行机制研究

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职业教育质量第三方评估的现实背景、合法性危机及化解路径

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基于有序PROBIT模型的企业参与职业教育的动机偏好与差异性分析

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企业参与职业教育的动机偏好及政策效度的实证研究

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企业参与职教，缘何犹犹豫豫

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高等职业院校混合所有制办学的现实困境及推进策略_基于文献分析视角

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基于共词分析法的高等职业教育校企合作政策演变逻辑

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同源殊途：爱尔兰、英国现代学徒制治理理念与治理体系比较研究

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企业参不参与，关键看能否收获人才

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社会主体有效参与的爱尔兰现代学徒制的嬗变与启示

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爱尔兰经验：后金融危机时期现代学徒制体系的变革

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企业参与职业教育策略变迁机理及政策启示

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高职“升本”坚守职教还是迈向学术

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职业教育中企业主题地位的内涵解读及政策分析