吴国来 《心理与行为研究》编辑部主任
男，1965年生人，河北省保定市人，中共党员。天津师范大学心理与行为研究院教授，硕士生导师。
学习经历：
1981-1985，河北大学教育系本科
1997-2000，河北大学发展与教育心理学硕士研究生
2001-2004，天津师范大学发展与教育心理学博士研究生
2004-2006，北京师范大学心理学院博士后
近年来主要研究成果：
吴国来, 张丽华. (2008). 学习理论的进展. 天津科学技术出版社.
石俊杰, 张雅明, 刘惠军, 吴国来. (2003). 教育社会心理学: 理论探讨. 河北大学出版社.
吴国来 , 白学军, 沈德立. (2003). 中学教师教学效能感影响因素的研究. 天津师范大学学报：基础教育版, (4), 16-20.
吴国来，沈德立，白学军.(2003)内隐序列学习表征方式的实验研究 .心理与行为研究,1(4),288-292
吴国来. (2005). 内隐序列学习神经机制研究的新进展. 保定师范专科学校学报, (1),97-100.
吴国来, 沃建中, 白学军, 沈德立. (2006). 不同认知风格11岁儿童内隐序列学习的差异. 心理发展与教育, (1), 39-42.
吴国来, 沈德立, 白学军, 沃建中. (2006). 大中小学生内隐序列学习的发展性研究. 心理科学,(2), 267-270.
吴国来, 沃建中. (2006). 中学教师的人格特点研究. 心理与行为研究, (3), 184-187.
吕勇, 胡伟, 吴国来, 沈德立. (2008). 序列反应时任务中内隐和外显学习表征方式的实验研究. 心理科学, (4), 770-773.
Baoguo Chen, Kevin Dent, Wenping You, Guolai Wu.(2009). Age of acquisition affects early orthographic processing during Chinese character recognition. Acta Psychologica, 130,196-203.
尚珺, 吴国来. (2014). 自我同一性与自尊、依恋及同伴关系. 心理研究,(1), 10-14.
吴国来, 钟琼瑶, 陈韩清. (2014). 父亲忽视与青少年自我同一性的关系: 情绪调节的中介效应. 心理与行为研究, (3), 333-338.