基本情况
河北石家庄人，中共党员，博士，副教授

教育背景
2003年9月-2007年7月西北师范大学应用心理学专业，理学学士
2007年9月-2010年7月 天津师范大学发展与教育心理学专业，教育学硕士
2010年9月-2013年7月 天津师范大学发展与教育心理学专业，教育学博士
2011年9月-2012年9月英国南安普顿大学心理学院，联合培养博士
2018年8月-2019年8月 英国中央兰开夏大学心理学院，访问****
2017年9月-今 天津师范大学心理学部，副教授

入选人才工程
天津市****青年****（2020）
天津师范大学“青年科研拔尖人才培育计划”（2017）
天津市“131”创新型人才工程第三层次（2015）
研究兴趣
儿童汉语阅读认知发展，儿童阅读伴随词汇习得及发展，汉语阅读眼动控制

科研项目
[1]国家自然科学基金青年项目，词素位置线索的习得和运用促进儿童的新词学习（**），2017.01-2019.12，主持
[2]天津市哲学社会科学规划一般项目，汉语阅读词素位置概率线索的习得和运用（TJJX15-016），2015.10-2017.05，主持
[3]天津师范大学校博士基金项目，新词学习中“空格效应”的影响因素：来自自然阅读的眼动证据，2014.12-2016.10，主持
[4]国家自然科学基金面上项目（**），自然阅读中的词跳读：视觉和语言信息的交互作用，2016.01-2019.12，参与
[5]国家自然科学基金青年科学基金项目（**），汉语阅读过程中眼跳发生的认知机制与脑机制，2011年-2014年，参与

发表论文
白学军,贺斐,武浩,李馨,梁菲菲.(2020).汉语阅读中助词切分粘着性的发展研究.心理科学,43(04),770-776.
白学军,马杰,李馨,连坤予,谭珂,杨宇,梁菲菲. (2019).发展性阅读障碍儿童的新词习得及其改善.心理学报, 51, 471–483.
梁菲菲,马杰,李馨,连坤予,谭珂,白学军. (2019).发展性阅读障碍儿童阅读中的眼跳定位缺陷:基于新词学习的实验证据.心理学报, 51, 805–815.
李馨,王雯,梁菲菲,马杰,杨宇,连坤予,张明哲,白学军. (2019).汉语发展性阅读障碍儿童的快速命名缺陷:副中央凹预视效益小和负荷代价大之争.心理科学,42(01), 43-49.
Liang, F., Blythe, H. I., Bai, X., Yan, G., Li, X., Zang, C., & Liversedge, S. P. (2017). The role of character positional frequency on Chinese word learning during natural reading.PloS ONE, 12, e**.
梁菲菲,王永胜,杨文,白学军. (2017).阅读水平调节儿童阅读眼动注视模式的发展：基于9-11岁儿童的证据.心理学报, 49(04), 450-459.
梁菲菲,章鹏,张琪涵,王永胜,白学军. (2017).自然阅读中儿童和成人新词学习能力的差异比较：基于眼动的证据.心理科学, 40(4), 863-869.
梁菲菲,王永胜,白学军. (2016).词间空格促进汉语阅读的新词学习：词素位置的调节作用.心理学探新, 36(5), 403-408.
梁菲菲,王永胜,臧传丽,闫国利,白学军. (2016).新词词素熟悉性影响视觉词切分线索在新词学习中的促进作用.心理科学, 39(2), 258-264.
Liang, F. F., Blythe, H. I., Zang, C. L., Bai, X. J., Yan, G. L., Li, X., & Liversedge, S. P. (2015). Positional character frequency and word spacing facilitate the acquisition of novel words during Chinese children’s reading.Journal of Cognitive Psychology, 27, 594–608.
闫国利,刘妮娜,梁菲菲,刘志方,白学军. (2015).中文读者词汇视觉信息获取速度的发展——来自消失文本的证据.心理学报,47(3), 300-318.
Zang, C. L., Liang, F. F., Bai, X. J., Yan, G. L., & Liversedge, S. P. (2013). Interword spacing and landing position effects during Chinese reading in children and adults.Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 39, 720-734.
Bai, X. J., Liang, F. F., Blythe, H. I., Zang, C. L., Yan, G. L., & Liversedge, S. P. (2013). Interword spacing effects on the acquisition of new vocabulary for readers of Chinese as a second language.Journal of Research in Reading, 36, 4-17.
Zang, C., Meng, H., Liang, F., Bai, X., & Yan, G. (2013). Is there a vertical component to saccade targeting in Chinese reading?Journal of Research in Reading, 36(S1), S78-93.
Blythe, H. I., Liang, F. F., Zang, C. L., Wang, J. X., Yan, G. L., Bai, X. J., &Liversedge, S. P.(2012).Inserting spaces into Chinese text helps readers to learn new words: an eye movement study.Journal of Memory and Language,67, 241–254.
白学军,梁菲菲,闫国利,田瑾,臧传丽,孟红霞. (2012).词边界信息在中文阅读眼跳目标选择中的作用：来自中文二语学习者的证据.心理学报, 44, 1-15.

科研获奖
[1]《阅读心理学》，第四作者，第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖（2020）
[2]中文读者词汇视觉信息获取速度的发展——来自消失文本的证据，第三作者，天津市第十五届社会科学优秀成果三等奖（2018）
[3]《Interword spacing effects on the acquisition of new vocabulary for readers of Chinese as a second language》，第二及通讯作者，第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖）（2016）
[4]《词边界信息在中文阅读眼跳目标选择中的作用：来自中文二语学习者的证据》，第二及通讯作者，第七届高等学校科学研究优秀成果三等奖（2015）
[5]《词边界信息在中文阅读眼跳目标选择中的作用：来自中文二语学习者的证据》，第二及通讯作者，天津市第三届教育科学研究优秀成果一等奖（2014）
[6]《汉语阅读中眼跳定位存在纵向成分吗》，第三作者，天津市第三届教育科学研究优秀成果二等奖（2014）