在主会场，国内外的多位知名专家，围绕“医学职业精神”进行了跨学科的精彩报告。对国际医学职业精神的发展动态、医学实践的职业担当和价值归属、我国医疗体制和医学教育的改革等关键问题进行了阐述和互动交流。
在学生论坛部分，我校学生分别参加了主题演讲和团队展示，与来自北京大学、香港中文大学等8支高校学生代表队针对医学生如何理解、践行职业精神进行了多种形式的研讨，交流了如何在校际层面推进医学生职业精神培育工作。我校于灏同学（2012级）做了“回归临床，回归人”的主题演讲，分享了几段记忆深刻的成长片段：对一名终末期患者的观察，深刻体验到病患的脆弱和现代医学技术的局限性；一次交待病情的挫败，领悟到有效医患沟通的价值；一位患者鼓励他大胆在自己身体上练习临床操作的情形，感受到医患信任的可贵和社会对医学职业的殷切期望，阐述了自己在基础和临床不同阶段对医学实践逐步深化的认知历程。
在团队展示阶段，我校严庭智（2014级）、万耘哲（2014级）、叶媛媛（2015级）、聂辛洋（2015级）、崔博豪（2014级）、周天兴（2013级）等同学向大家做了“Let Children Help：A Primary Study on Medical Autonomy in Pediatric Practice”的英文报告。在唐健老师的指导下，他们从“儿科医生难当”这个社会和职业问题出发，开展了为期一年的实证研究，深入分析儿科实践面临的具体挑战，并尝试提出改进策略。团队从“儿童-家长-医师”这种独特的关系属性入手，以医疗共同决策的理论模型为依据，面向家长和儿童进行问卷调查，并与一线儿科医生开展深度访谈。结果发现，在当前医疗决策中儿童的参与度受到了不同程度的限制和忽视，儿科医疗品质在这个维度上还有极大的上升空间。与会的中外专家对他们的工作进行了评价与指导，鼓励他们针对这个问题再进一步深化研究。此次会议特别设立观众投票环节，我校研究团队以最高票的成绩荣获“最受欢迎奖”。
学校对医学生职业精神和人文素质教育高度关注，以“早期接触临床实践训练”特色课程为依托，使学生职业素养和人文素质教育贯穿人才培养整个过程。这是我校第六次派师生团队参加高水平医学职业精神主题的交流活动，受到专家与兄弟院校的广泛好评，同时开拓了眼界，促进了学生与相关专家、其他兄弟院校同学的交流学习，获益匪浅。
供稿：教务处
