一、培养目标
1.努力学习和掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论基本原理,拥护党的基本路线,拥护社会主义制度,坚持四项基本原则;热爱祖国,遵纪守法,具有高尚的道德情操;学风严谨,具有较强的事业心,有愿为国家、为科学的奉献和敬业精神,积极为社会主义现代化建设服务;具有求实进取的钻研精神和创新精神,德、智、体、美全面发展。
2.掌握本学科坚实宽广的基本理论、系统深入的专业知识、现代实验方法和技能,同时要掌握一定的相关学科知识;具有独立从事科学研究和教学工作的能力,有较强从事工程技术工作的能力;勇于开拓,敢于创新,思维敏捷,意识超前,能在科学或专门技术上取得创造性的成果。至少掌握一门外国语,能熟练阅读本专业及相关领域外文文献资料,并具有良好的写作能力和国际学术交流能力。
3.具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、专业
1.制浆造纸工程
2.皮革化学与工程
3.发酵工程
4.制糖工程
三、学制与培养方式
学制3-6年,全日制脱产学习。
四、培养要求
1.博士生的课程学习实行学分制。完成学业应至少修满16个学分。其中学位课 8 学分,非学位课4学分,教学实践2学分,学术报告2学分。
2.博士生教学实践的工作量为 20 学时,形式多样。在一线教学工作满3年以上的博士生,可申请免修。经学院审核,院长签字后报校研究生主管部门,直接计入2学分。
3.遵循理论联系实际的原则,大力加强博士生实践能力的培养,对缺乏实际经验的博士生应安排专业实习一次。
4.申请学位论文答辩要求:在全外文期刊上公开发表1篇或以上学术论文,并具备下列条件之一:至少在中文核心期刊及以上级别刊物上公开发表学术论文3篇,且至少有2篇被SCI或EI收录;或获得2项(含)以上国家发明专利授权。
五、学位论文
论文选题原则:课题应在经济建设或科技发展中具有重要的理论意义和应用价值;应具有一定的前瞻性,以保证博士论文取得创造性成果;应是基础研究、应用基础研究,也可以是社会发展的重大理论问题和实际问题或高新技术和重大工程技术的研究课题,突出学位论文的创新性和先进性;课题的难易程度和分量要适当,特别要根据研究条件,使博士生在规定的时间内能取得预期结果。
博士学位论文应在导师、指导小组的指导下,由博士生独立完成。博士生学位论文必须是一篇系统完整的学术论文,有较大的理论意义或实用价值。未完成培养计划规定的学习任务,或未取得规定的学分者,或没有在国内外专业期刊上发表规定级别与数量论文的,或导师或主审教师认为论文没有达到博士学位论文水平者,不能申请论文答辩。
六、学位授予
修满学分,完成培养方案规定的内容;通过毕业和学位论文答辩,颁发毕业证书;符合授予学位条件者,经校学位委员会审核合格,授予工学博士学位。
七、课程设置
课程 性质 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
开课 学期 |
开课院系 |
备注 |
|
学 位 课 |
英语 |
60 |
2 |
1 |
外传学院 |
||
科技英语 |
20 |
1 |
1 |
导师 |
|||
马克思主义与当代中国 |
36 |
2 |
1 |
思政部 |
|||
马克思主义经典著作选读 |
18 |
1 |
1 |
思政部 |
|||
现代制浆造纸科学与技术 |
40 |
2 |
1 |
造纸学院 |
任选一门 |
||
生物质化学与化工 |
32 |
2 |
1 |
资环学院 |
|||
现代生物技术 |
20 |
1 |
1 |
生命学院 |
|||
功能性碳水化合物化学 |
32 |
2 |
1 |
生命学院 |
|||
选 修 课 |
清洁制浆原理与工程 |
40 |
2 |
1 |
造纸学院 |
||
高等造纸原理与工程 |
40 |
2 |
1 |
造纸学院 |
|||
纤维素化学 |
40 |
2 |
1 |
造纸学院 |
|||
木质素化学 |
40 |
2 |
1 |
造纸学院 |
|||
现代仪器分析与造纸检测技术 |
32 |
2 |
1 |
造纸学院 |
|||
绿色化学与皮革清洁化理论 |
32 |
2 |
1 |
资环学院 |
|||
胶原化学进展 |
32 |
2 |
1 |
资环学院 |
|||
皮革废弃物处理原理及技术 |
32 |
2 |
1 |
资环学院 |
|||
功能高分子研究进展 |
32 |
2 |
1 |
资环学院 |
|||
水溶性功能高分子的合成原理与应用 |
32 |
2 |
1 |
资环学院 |
|||
现代仪器分析与皮革检测技术 |
32 |
2 |
1 |
资环学院 |
|||
酶工程技术进展 |
32 |
2 |
1 |
生命学院 |
|||
生化工程进展 |
32 |
2 |
1 |
生命学院 |
|||
糖类检测技术 |
32 |
2 |
1 |
生命学院 |
|||
专业文献阅读与评述 |
32 |
2 |
1 |
生命学院 |
|||
必修 环节 |
教学实践 |
20 |
2 |
|
|
|
|
做学术报告 |
5c |
1 |
|
|
|
||
听学术报告 |
10c |
1 |
|
|
|