职称：教授
学历：硕士

个人简介
1989.9-1993.7山西大学外语系 英语语言文学 大学本科
1993.7-至今山西大学 教师
1998.9-2002.7 山西大学外语学院 英语语言文学 硕士研究生
2002.7-2003.5 新加坡南洋理工大学国立教育学院访问****
研究方向
翻译理论与实践；英语语言教学研究
科研项目
主持
“习近平对外传播思想研究（SSKLZDKT**）”，山西省社科联重点课题，2016年8月至2017年6月，0.3万。
“山西省非物质文化遗产的对外传播路径研究（SSKLZDKT**）”，山西省社科联重点课题，2014年7月至2015年5月，1万。
“Eugenie Grandet 汉译研究（**）”，企、事业委托项目，2011年11月至2013年11月，0.51万。
“山西地方文化对外传播研究（SSKLZDKT**）”，山西省社科联重点课题，2011年8月至2012年5月，0.2万。
“新加坡的语言教育政策及其社会影响力研究（**）”，山西省留学人员科技活动项目择优资助项目，2010年3月至2012年12月，3万。
“利考克幽默小说翻译研究（**）”，企、事业单位委托项目，2009年9月至2012年9月，1.5万。
“山西旅游景区对外宣传语言规范性研究（**）”，山西省留学回国人员基金，2009年8月至2011年9月， 2万。
“翻译的主体和主体性研究（**）”，高等学校校内人文社会科学研究项目，2005年4月至2007年4月，1万。
参与
“大数据背景下大学英语拓展课程体系建设研究（J**）”，省、市自治区研究，2016年9月至2018年6 月，1万。
“美国地方智库对山西新型智库建设的借鉴与启示（SSKLZDKT**）”，山西省社科联重点课题，2015年8至2016年6月， 0.1万。
“语言问题求解和答案生成关键技术及系统（2015AA015407）”，国家科技计划(863计划)，2015年8月至2018年12月，191.5万。
“自译文学文化输出价值取向（SSKLZDKT**）”，山西省社科联重点课题，2013年8月至2014年8月， 0.2万。
“美国思想库对中国的研究与美国对华政策（SSKLZDKT**）”，山西省社科联重点课题，2012年7月至2013年6月，0.2万。
“太原市公示语英译现状与问题对策研究（**）”，山西省高等学校哲学社会科学研究，2011年10月至2013年6月，2万。
“提高我国文化产业国际竞争力的路径研究（SSKLZDKT**）”，山西省社科联重点课题，2010年7月至2011年5月，0.2万。
“信息技术与大学英语教学的有效整合（**）”，企、事业单位委托研究，2009年9月至2012年9月，1.5万。
“学生自主学习能力培养研究（SSKLZDKT**）”，省、市自治区研究，2009年7月至2010年4月，0.5万。
“外国学习自主性发展研究（**）”，省、市自治区研究，2007年12月至2011年12月，2万。
“语义学和语用学在大学英语教学中的应用（**）”，省、市自治区研究，2005年4月至2007年6月，2万。
“旅游资源评价与旅游规则——山西旅游对外宣传策略研究（051019-4）”，省、市自治区研究，2005年4月至2006年6月，1万。
“大学英语最优化互动模式建构”，教育部人文社会科学研究（**），2005年1月至2005年12月，4万。
“大学生英语应用能力培养及可行性研究（GH-03251）”，省、市自治区研究，2004年1月至2005年9月，0.9万。
科研成果（论文、专著、译著、教材等）
论文/Papers
山西省非物质文化遗产对外传播路径的研究报告[A]. 宣传思想文化工作的实践与思考（2015年）[C]. 中共山西省委宣传部 2016: 184-197.
利考克幽默文学在中国的翻译出版及其启示[J]. 出版发行研究，2013（7）：32-34.
新加坡双语教育政策及其对中国的启示[J].教育理论与实践（学科版），2013（15）：10-12.
扩大非物质文化遗产的对外传播——以山西省为例[J].理论探索，2013（4）：100-102.
新加坡双语教育改革及其启示[J].学术论丛，2013（4）：57-60.
试论山西地方文化的对外传播[J].学术论丛，2012（6）：56-60.
译者主体性与散文翻译——《英国乡村》两种译本的个案研究[J].山西大学学报，2010（2）：P88-92.
加拿大幽默文学家利考克在中国的译介和研究[A]. 第18届世界翻译大会论文集[C]. 2008:534-539.
国外关于元认知策略在听力理解中的研究[J].教育理论与实践(学科版)，2008年（10）：35-37.
翻译主体性的界定问题研究[J].兰州大学学报，2007（4）：P26-31.
从二元到多元——后现代主义对翻译主体性的解读[J].山西大学学报，2006（3）： P108-111.
听力理解的原理及其对大学英语教学模式的启示[J].山西大学学报，2005年第28卷增刊：96-98.
On Facilitating Listening Comprehension for Non-English Majors[A]. 教学理论与实践新探索—《21世纪大学英语》教学论文集(3) [C]. 上海：复旦大学出版社，2004：177-186.
散文的节奏及其在译文中的处理——评高健散文翻译的音响美[J].运城学院学报，2004（4）：79-82.
新加坡英语的历史背景及其特点[J].山西大学学报，2003（6）：101-105.
文学翻译的审美要求[J].凉山大学学报，2003（4）：162-164.
论翻译的创造性[J]. 山西大学学报，2002（6）：76-78.
《苔丝》的两个译本比较[A]. 外语教学与研究论文选[C].北京：中国社会科学出版社 2002：67-71.
The Relationship between Linguistics and Teaching Methodology [A].语言教学与研究（上）[C].北京：航空工业出版社，1999：1-2.
著作/Books
2016中考备考策略·英语[M]. 太原：山西教育出版社，2015.
我的英语同义词近义词辨析树[M]. 太原：山西教育出版社 2013.
欧仁妮·葛朗台[M]译著.北京：外语教学与研究出版社，2012.
考研阅读胜经：2011版[M]译著. 北京：外语教学与研究出版社，2010.
曾获荣誉
论文“扩大非物质文化遗产的对外传播——以山西省为例”获山西省第九次社会科学研究优秀成果奖二等奖，山西省社会科学研究优秀成果评审委员会，2016年9月。
论文“山西非物质文化遗产对外传播路径的研究报告”获“山西省委宣传部2015年度宣传思想文化系统调研成果优秀调研报告”二等奖，中共山西省委宣传部，2015年12月。
论文“扩大非物质文化遗产的对外传播——以山西省为例”获山西省2013年度“百部（篇）工程”三等奖，山西省社会科学界联合会，2014年7月。
论文“译者主体性与散文翻译——《英国乡村》的两种译本的个案研究”获山西省2010年度“百部（篇）工程”三等奖，山西省社会科学界联合会，2010年12月。
论文“翻译主体性的界定问题研究”获山西省第六次社会科学研究优秀成果奖优秀奖，山西省社会科学研究优秀成果评审委员会，2010年1月。
2010年山西大学第十届“富士康奖教金”
山西大学2008-2009 本科教学优秀奖
山西大学2006-2007 本科教学优秀奖
山西大学2006年“文明教师”
山西大学2004-2005-1本科教学优秀奖
山西大学2003-2004学年第一学期优秀课程和优师优课
课题“主体参与型外语课堂教学模式研究”获2004年山西省教学成果奖一等奖
课堂教学Teaching
大学英语/College English for Non-majors
地域文化翻译/Translation of Local Culture