处在“双创”的洪流中，时代推动我们去创新，《思维力与创造力的养成》这个主题，对于大学生思维提升确有帮助。蔡教授首先讲道，在当今社会，创新财富在GDP中占比相当之大，指出创新的四要素：简单，易用，成本低，有效。结合医学生来讲，蔡教授指出了医学未来的创新方向可能是数字医疗，信息技术、大数据、人工智能让未来的医学富有了无限的可能性，医学生应顺应时代要求，做有创意的新时代的医生。另外，蔡教授澄清了与创新相关的几个理解误区，特别强调创新与模仿、创造、创意的区别，引用并解释了熊彼特的创新论述：“创新是建立一种新的生产函数，是生产要素与生产条件不同组合，赋予资源创造新财富的能力”。技术创新与应用创新作为最基本的创新，二者相辅相成，有助于实现企业和研发机构的成功嫁接。另外，创新还可以分为基础式、渐进式和爆发式创新。人类思维运作模式是由大脑实践目的、价值模式和知识储备三支调色笔为主导的。而后通过现场互动的一个简单实验，蔡教授解释了平面曲面转换，明确了知识储备是丰富的创新资源，告诉大家学习要系统化，要知行合一。临近尾声，邓蕊老师提出医学生要学习如何突破专业限制，善于跨界是医者创新力的来源之一，也是医者对抗职业倦怠的方法之一。最后蔡教授提醒大家寻求适合自己的职业路径，在这个过程中，沟通能力与思维能力是最重要的两个能力。
同学们深刻了解到了创新的重要性与思维能力的提升方法，并在互动环节积极提问，深入交流。此次讲座圆满落下帷幕。
