316例语言发育落后儿童的“五不”行为观察

郭玲玲^1,2,车超³,陈坤平³,柴润玉³,杨秉上⁴,曹爱华³

发布日期:2021-03-05
通讯作者:曹爱华. E-mail:xinercah@163.com

基金资助:山东大学齐鲁医院青年基金(2019QLQN01)

Observation on “five no” behaviors of 316 children with language development retardation

GUO Lingling^1,2, CHE Chao³, CHEN Kunping³, CHAI Runyu³, YANG Bingshang⁴, CAO Aihua³

1. Cheeloo College of Medicine, Shandong University, Jinan 250012, Shandong, China;
2. Department of Pediatrics, Shandong Rehabilitation Hospital, Jinan 250109, Shandong, China;
3. Department of Pediatrics, Qilu Hospital, Cheeloo College of Medicine, Shandong University, Jinan 250012, Shandong, China;
4. Department of Rehabilitation, Qilu Hospital, Cheeloo College of Medicine, Shandong University, Jinan 250012, Shandong, China

Published:2021-03-05

摘要/Abstract

摘要： 目的 探索“五不”行为,即不(少)看、不(少)应、不(少)指、不(少)语和不当在语言门诊中的应用。 方法 回顾山东大学齐鲁医院儿童保健及发育行为科以“语言发育落后”为主诉就诊的316例儿童的临床资料,根据DSM-5的诊断将儿童分为孤独症谱系障碍(ASD)组、全面发育迟缓(GDD)组、语言障碍(LD)组。对三组儿童首诊时观察到的“五不”行为进行比较,并将“五不”行为与孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、象征性游戏测试(SPT)、Gesell发育诊断量表(GDS)的得分进行相关性分析以及Logistic回归分析。 结果 ASD与GDD、LD组在不(少)看、不(少)应、不(少)指和不当行为差异均有统计学意义(P<0.001)。“五不”行为得分与ABC、CARS得分存在正相关性(P<0.001);与SPT、GDS应人能、应物能、言语能呈中度负相关(P<0.001)。回归分析结果示,月龄越小、GDS应人能得分越低、CARS得分越高的儿童,“五不”行为得分越高(P<0.05)。 结论 通过分析“五不”行为在ASD、GDD、LD三组儿童中的特征,发现“五不”行为是语言门诊中快速对语言发育落后儿童进行初步鉴别的有效方法。


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