王栋，男，汉族，山东济南人，中共党员，英语语言文学博士。长期从事高校英语教学与研究工作。现为山东师范大学外国语学院教授、硕士生导师、学科英语教学硕士点负责人，“外语教学团队”负责人。主要学术兴趣包括：第二语言习得、外语教学与研究、外语教师发展和语言测试。
教学情况
承担主要课程：
本科生：大学英语 (公共英语)、基础英语、高级英语、高级阅读、英语国家概况、语言测试、英语语言学
研究生 (包括专业教育学位)：二语习得研究、语言学习理论、语言测试、外语教师发展、中学外语教育前沿讲座、英语国家文化专题研究、英语文体学
科研情况(论文、著作、主持及参与科研项目)
总体情况：自1994年以来，共发表英语教学研究论文24篇（其中以第一作者发表论文20篇）。其中被CSSCI外语类刊物收录10篇（第一作者8篇）、核心刊物6篇（第一作者4篇）、一般刊物论文8篇（第一作者7篇）。另外出版专著2部和教材1部。近5年来，主持科研项目5项。其中省部级2项，省级课题1项，校级课题2项，参与省级课题一项。
（一）论文
Wang, D. (审稿中) A Study of Chinese EFL teachers’readiness for promoting learner autonomy. LanguageTeaching Research. (SSCI journal)
Wang, D. (2014). Effects of studyabroad on teachers’ self-perceptions: A study of Chinese EFL high schoolteachers. Journal of Language Teachingand Research. （外语核心A类期刊）Vol. 5 (1): 70-79.
王栋、张彩霞 (2013), 中国英语学习者课堂环境下形态意识的发展，《现代外语》（CSSCI来源期刊）（4）：403-410。
王栋、戴炜栋 (2013), 学习风格与二语学习任务相关性——一项基于Kolb学习风格模型的实验研究，《外语界》（CSSCI来源期刊）(1): 28-36。
王栋 (2012), 全球化语境下的英语教学和教师发展研究——《全球英语教学和教师发展：现实与挑战》评价，《外语界》（CSSCI来源期刊），(4): 39-43。
王栋 (2012), 显性语法知识与二语习得关系实证研究，《山东外语教学》（核心期刊），(3): 59-63。
王栋 (2009), 外语教师专业发展的背景、内涵与意义，载杨敏、王俊菊主编《华东外语教学论坛（第四辑）》，130-143，上海：上海外语教育出版社。
王栋 (2007), 叙事探究---外语教师教育研究的新视角，《山东外语教学》（核心期刊），(3): 54-57。
任庆梅、王栋 (2006), CALLA教学模式---高级英语课堂教学改革探索，载戴炜栋主编《中国外语教学法回顾、探索与展望》，572-578，上海：上海外语教育出版社。
王栋 (2005), 行为主义、心灵主义、互动主义与外语教学，《英语研究》，(4): 45-47。
王栋 (2004), 也谈语言中的性别歧视，载戴炜栋主编《外语与文化研究》，上海：上海外语教育出版社。
王栋 (2003), 语言学习策略，我们了解多少？一项有关非英语专业学生外语学习策略运用情况的调查报告，《外语界》（CSSCI来源期刊），(5): 39-43。
戴炜栋、王栋 (2002), 一项有关外语专业二年级学生语言学习观念的调查分析，《外语界》（CSSCI来源期刊），(5): 24-29。
戴炜栋、王栋 (2002), 语言迁移研究：问题与思考，《外国语》（CSSCI来源期刊），(6): 1-9。
曹春春、王栋 (2002), 意蕴领略莫能尽学识愈品而愈深——《语言学概论》评价，《山东外语教学》（核心期刊），(1): 84-86。
王栋 (1998), 英语语言中的男性歧视，《山东外语教学》（核心期刊），(3): 60-62。
王栋 (1997), 亨利·斯威特外语教学思想述评，《外语界》（CSSCI来源期刊），(1): 59-61。
王栋 (1996), 哈罗德·帕默外语教学思想述评，《外语界》（CSSCI来源期刊），(4): 57-60, 42。
孔凡富、王栋 (1996), 试论母语在外语教学中的作用，《山东外语教学》（核心期刊），(2): 20-22。
王栋 (1996), 项目分析:评估测试结果的重要方法，《山东外语教学》（核心期刊），(4): 82-84，77。
王栋 (1996), 第二语言习得研究综述，载宋光庆主编《外语教学与研究论文集》，138-142，北京：世界语出版社。
王栋 (1996), Motivation in ForeignLanguage Teaching，ELI Teaching，(24): 36-38.
王栋 (1994), 简评《话语》，《外语界》（CSSCI来源期刊），(3): 62-63。
王栋、秦洪武 (1994), 如何写英文明信片，《英语自学》，(12):15-16。
王栋 (1994), 谈多项选择题的缺点，《英语自学》，(5): 31-33。
（二）专著及教材
王栋主编 (2009)，《第二语言习得导论》，济南：山东大学出版社。
王栋 (2005)，《外语教师认知研究》，长沙：湖南人民出版社。
王栋、罗杏焕、沈玲主编 (2004)，《英语国家概况自学导读及应试指南》，上海：上海外语教育出版社。
（三）承担及参与科研项目
王栋 (主持)，2013-2015，山东省社会科学规划研究项目：社会文化理论视阈下外语教师身份认同研究 （在研，项目编号：13CWXJ25）。
王栋 (主持)，2012-2014，教育部人文社会科学重点研究基地、北京外国语大学中国外语教育研究中心第六批“中国外语教育基金”研究项目：新任中学英语教师身份认同研究（在研，项目编号：ZGWYJYJJ2012A42，已结项，考核档次：良好）。
王栋 (主持)，2011-2013，山东省高等学校人文社会科学研究项目：新课程改革背景下的中学英语教师教学观念与教学行为关系研究（项目编号：J11WD24，已结项）。
王栋 (参与、刘倩主持、排名第三)，2011-2013，山东省研究生教育创新计划项目：全日制英语教育硕士专业素质培养研究（在研，项目编号：SDYC11104）。
王栋 (主持)，2010-2012，山东师范大学第五批研究生重点课程建设项目：《语言学习理论》（项目编号：YKZ1012，已结项，考核档次：优秀）。
王栋 (主持)，2009-2012，山东师范大学教学改革项目：《西方文化课程建设的实践思路》（已结项）。
王栋 （杨敏主持，排名第二），2011-2013，国家社科基金项目（重点项目）：我国英语全程教育现状调查研究（项目批准号11AYY001）
王栋 （惠敏主持, 本人排名第三），教育部人文社会科学研究规划基金项目：基于模因理论的网络流行语研究 （项目批准号14YJA740013）
获奖情况及其它
2016 山东省优秀教育志愿者
2015 研究生优秀教学奖
2008 至今，《山东外语教学》审稿专家
2007 山东师范大学教育部本科教学评估先进个人。
2007 获“山东省高等学校优秀骨干教师国际合作项目”资助。
2004 曲阜师范大学教育部本科教学评估先进个人。
2001 “中国翻译”举办“韩素音全国青年翻译大奖赛”优秀奖。
1998 曲阜师范大学优秀教师。
联系方式
通讯地址：济南市文化东路88号山东师范大学外国语学院办公室
邮编：250014
电子邮箱：dwang2008@163.com


CURRICULUM VITAE
Dr. Wang Dong
Professorof English
EFLteachers’ cognition and development, SLA Research and EFL Teaching in Chinesecontext
CONTACTINFORMATION
E-mail: dwang2008@163.com
Address: School of Foreign Languages and Literature,Shandong Normal University,
88 East WenhuaRoad, Jinan, P. R. China
Post Code: 250014
RESEARCHINTERESTS
I have been involved in EFL teaching andresearch for nearly 20 years, working as a teacher and researcher in QufuNormal University and Shandong Normal University. My research focuses on ELT, in particular in English as a foreignlanguage in Chinese context. I have done work on Chinese EFL teachers’ cognition and development, SLA Research and EFL Teaching in Chinesecontext. My approach is problem driven and I use a range of methodologies,from the micro analysis of texts to more ethnographic approaches to datacollection and analysis. I have authored or edited 3 books and published 23referred journal articles. I have published in most of the leading foreignlanguage teaching and research journals both home and abroad, including Journal of the Foreign Language World, Modern Foreign Languages,Journal of Foreign Languages, Shandong Foreign Language Teaching Journal ,Journal of Language Teaching and Research,.
At the School of Foreign LanguagesandLiterature, I teach advanced English, British and AmericanCulture and Survey of BritishLiterature at the undergraduate level and MA TEFL modules on SLA Research and EFLTeaching in Chinese context,English languagetesting and EFL teachers’ cognition anddevelopment at the graduate level. I also supervise a group of MA studentsallof whom are working in the area of EFL learning and teaching in Chinese contextand foreignlanguage teacher development.
FOUNDED PROJECTS
EFL teachers’ identity formation: a socioculturalperspective (2013-2015, No.13CWXJ25, Shandong ProvinceGrant for Humanities and Social Sciences )
A study of novice secondary school EFLteachers’ identity formation (2012-2014, No.
ZGWYJYJJ2012A42, National Foreign Language Education Research Centerfrom Beijing
Foreign Studies University)
Making sense of Chinese middle schoolEFL teachers’ beliefs and their classroom practices under New Curriculum (2011-2013, No. J11WD24, Shandong Province Humanitiesand Social Sciences Study Programs)
A practical approach to Western CultureClass (2009-2011, Liberal Education Teaching Innovation Programs, Shandong NormalUniversity)
A contrastive study of EFL teachers’beliefs between Chinese EFL teachers and native English language teachers(2007-2009, Shandong Province Excellent University Teachers’ InternationalCooperation Development Project)
Second language acquisition and English language learning in Chinese context (2008-2010, No.YKZ1012, Research Projects, Shandong Normal University)
The Study of Chinese EFL Teachers’ Cognition (2004-2006, Doctoral Research Projects, Qufu NormalUniversity)
SELECTED PUBLICATIONS
Books
Wang, D. (2009). AnIntroduction to Second Language Acquisition (inEnglish). Jinan: Shandong University Press.
Wang, D. (2005). TheStudy of Chinese EFL Teachers’ Cognition (inEnglish). Changsha: Hunan People’s Press.
Wang, D., Luo Xinghuan & Shen Ling (2004). A Guide to English-Speaking Countries: ASurvey (in English). Shanghai: Shanghai ForeignLanguage Education Press.
Journal Articles
Wang, D. (2014). Effects of studyabroad on EFL teachers’ self-perceptions. ChineseJournal of Applied Linguistics. Vol. 37 (4): 513-523.
Wang, D. (2013). Development ofMorphological Awareness in the EFL Classroom Setting. Modern Foreign Languages 36 (4), 403-410 (CSSCI journal[1])
Wang, D.,& Dai W. (2013). The correlation of learningstyles and performance in second language tasks: An experimental study based onKolb’ learning style theory. Journal of theForeign Language World 154 (1), 28-35. (CSSCI journal)
Wang, D. (2012). Explicit Grammatical Knowledge and L2 Acquisition:An Empirical Study. Shandong ForeignLanguage Teaching Journal 148(3),59-63.
Wang, D. (2012). A Review of Global English Teaching and Teacher Education: Praxis and Possibility.Journal of the Foreign Language World 151(4), 39-43. (CSSCIjournal)
Wang, D. (2009). Foreign Language Teacher’s ProfessionalDevelopment: Its Background, Content and Significance. In Yang & Wang(ed.), East China Foreign LanguageTeaching Forum (pp.130-142). Shanghai: Shanghai Foreign Language EducationPress.
Wang, D. (2007). Narrative Inquiry---A New Perspective ofSecond Language Teacher Education Research. ShandongForeign Language Teaching Journal 118(3), 54-57.
Ren Q, & Wang, D. (2006). CALLA TeachingPattern---Exploration on Advanced English Language Teaching for EFL Learners.In Dai Weidong, (ed.), FLT in China:Looking Back, In and Ahead(pp.572-578). Shanghai: Shanghai Foreign LanguageEducation Press.
Wang, D. (2005). Behaviorism, Mentalism, Interactionism andFLT in China. The Journal of English Studies10(4), 45-47.
Wang, D. (2003). A survey of language-learning strategiesused by non-English majors. Journal ofthe Foreign Language World 97 (5), 30-34. (CSSCI journal)
Dai W., & Wang, D. (2002). A survey of English majors’beliefs about language learning. Journalof the Foreign Language World 91 (5), 24-29. (CSSCI journal)
Dai W., & Wang, D. (2002). Language Transfer Studies:Issues and Reflections. Journal ofForeign Languages 142 (6), 1-9. (CSSCI journal)
Cao Ch., & Wang, D. (2002). A Review of An Introduction to Linguistics. Shandong Foreign Language Teaching Journal86 (1), 84-85.
Wang, D. (1998). On male discrimination in English language. Shandong Foreign Language Teaching Journal72(3), 60-62.
Wang, D. (1997). A synopsis of Henry Sweet’s ideas on EFLinstruction. Journal of the ForeignLanguage World 65 (1), 59-61. (CSSCI journal)
Wang, D. (1996). A Review of Harold Palmer’s Ideas on ELT. Journal of the Foreign Language World 64(4), 57-60. (CSSCIjournal)
Wang, D. (1996). Item analysis: an important means ofassessing test results. Shandong ForeignLanguage Teaching Journal 65(4), 82-84.
Wang, D. (1996). Motivation in Foreign Language Teaching (in English). EFI Teaching---AJournal of Theory and Practice 24 (4), 36-38.
Kong F., & Wang, D. (1996). The role of mother tongue inforeign language teaching. ShandongForeign Language Teaching Journal 63(2), 20-22.
Wang, D. (1996). A Survey of SLA Research. In Song Guangqing(ed.), Collected Papers ofForeign Language Teaching and Research(pp.138-142).Beijing: China Esperanto Language Press.
Wang, D. (1994). A Review of Guy Cook’s Discourse. Journal of theForeign Language World 55 (3), 62-63. (CSSCI journal)
Wang, D. (1994). On the disadvantages of multiple-choiceformat in language testing. TeachYourself English 98 (5), 31-33.
Wang, D & Qin H, (1994). How to write postcards inEnglish. Teach Yourself Engli