张教授由1978年12月安徽凤阳小岗村分田到户引入“赋权增能”的概念，通过调整农户的身份角色，来达到土地增收的效果。结合自己多年的教学经历，张教授提出了“角（色）、权（利）、责（任）统一，做学用合一，能力内生”的“赋权增能”英语课堂教学理念，即赋予学生适合其主体身份的角色，让学生享有与这些角色相应的权利并担当相应责任，角权责相统一，最后获得优良教学效益、提高学生综合能力和素质。作为应用“赋权增能”理念的尝试，张教授详细讲解了在英语课堂中设计学生自组织个性化学习内容展示环节，即“我爱秀”（5i-show）环节，该环节设计围绕“自组织”、“个性化学习内容”、“展示”三个主题词进行。“我爱秀”环节模式在南开大学经多轮实验和改进渐趋成熟，为全国的大学外语课堂教学提供了一个很好的典范。
会后，许多外院老师认为张教授的报告具有很高的应用价值，对当前的大学外语教学改革有很强的指导意义，表示要将“赋权增能”课堂教学理念应用到外语课堂教学中去，努力提升我校的大学外语教学质量。
审稿：高金岭
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