孙崇飞，博士、副教授、硕导、副院长。主要研究方向：认知语言学、神经语言学、对比语言学和语言类型学。已在《外语教学与研究》、《外国语》、《外语教学》、《外语学刊》和《外语研究》等外语类权威及核心期刊发表科研论文20余篇，其中“语义原词、语义分词和语义嵌套”和“再论隐喻释义及其释义模式——认知神经科学视阈下隐喻释义模式的建构”分别被《高等学校文科学术文摘》（2011.06）和人大复印资料《语言文字学》（2017.04）全文转载。主持在研国家社科基金青年项目1项、省社科规划基金青年项目1项；参与在研教育部人文社科基金青年项目1项；主持完成厅级课题1项、校级课题4项；参与完成国家社科基金重点项目1项、一般项目3项。参与撰写认知语言学专著导读1部。
部分代表性论文：
[1] 孙崇飞、王恒兰、张辉. 汉语句构“以义统形”，印欧语句构 “以形制义”——来自ERP 的证据[J]. 外语教学与研究, 2019(3): 383-395.
[2] 孙崇飞. 再论隐喻释义及其释义模式——认知神经科学视阈下隐喻释义模式的建构[J]. 外国语, 2016(6): 67-77. （人大复印资料《语言文字学》2017(4)全文转载）
[3] 孙崇飞.《二语句子加工》介评[J]. 外语教学与研究, 2016(4) : 634-638.
[4] 孙崇飞、王恒兰、张辉. 认知语言学和语言类型学视角下的词类认知神经科学研究[J]. 外语教学, 2018(3): 15-20.
[5] 孙崇飞、张辉. 认知神经科学和汉语词类研究[J]. 外语学刊, 2017(3): 12-18.
[6] 孙崇飞、潘艳艳. 名动认知神经科学研究四十年[J]. 外语研究, 2016(4) : 31-37.
[7] 孙崇飞、张辉. 再论体验认知教学模式[J]. 外语教学, 2015(2) : 45-51.
[8] 孙崇飞、钟守满. 手部动词“拿”义及其语义认知机制[J]. 外语研究2013(3): 41-47.
[9] 钟守满、孙崇飞. 隐喻释义及其释义模式[J]. 外国语, 2012(2): 53-62.
[10] 钟守满、孙崇飞. 跨学科的语言磨蚀研究——从语言磨蚀的定义谈起[J].
外语教学, 2012(2): 8-12.
[11] 钟守满、孙崇飞. 语义原词、语义分词和语义嵌套[J]. 外语学刊, 2011(4).（《高等学校文科学术文摘》（2011.6）全文转载）
[12] 钟守满、孙崇飞. 语言磨蚀定义的哲学跨学科思考[J]. 江西社会科学, 2011(6): 199-203.
[13] 罗荷香、孙崇飞. 自然语义元语言理论的跨学科研究视角[J]. 广西社会科学, 2011(10): 135-137.
[14] 陈丽霞、孙崇飞. 认知语言学和语言类型学的互补与融合[J]. 江西财经大学学报, 2012(3): 97-103.