【个人简介】
陈士法，1967年8月出生，男，汉族，山东曲阜人，英语语言文学博士。中国海洋大学外国语学院教授、博士生导师、副院长。长期以来工作在英语教学的第一线，曾获得校“优秀教师”、“十大****”、“我心目中的好老师”、“难忘恩师”等荣誉称号。研究方向为二语习得、心理语言学、跨文化交际、英语文体学等。社会兼职为中国认知神经语言学研究会常务理事、山东省国外语言学会常务理事、中国语言教育研究会理事、中国文体学研究会理事等。工作中，时刻不忘“学高为师，身正为范”的道德情操，教书育人，爱岗敬业。在教学中，探索英语教学的新路子，培养学生自主学习、创新、灵活运用所学英语知识的能力。近年来，在教学之余积极从事科学研究，主要探讨了跨文化视角下的英汉双语心理词典的存储单位、语义表征、英语二语单词的理解与产出及其相应的影响因素等。主持完成国家留学基金项目1项、山东省高等学校人文社科项目1项，主持教育部项目1项，参与国家社科基金项目2项，在《外语教学与研究》、《现代外语》、《外语教学》、《中国海洋大学学报》（社科版）、《山东外语教学》等国家外语类权威期刊、CSSCI源刊等学术期刊上发表相关论文十多篇，获得山东省、青岛市的奖励近十项，2009年获得山东省第23次社科优秀成果奖二等奖（三人第一），出版专著2部（2014年出版）、主编教材1部、其他教辅图书5部。

【学习、工作经历】
1985.09-1989.07曲阜师范大学外文系英语教育专业（学士）
1996.09-1998.06西南师范大学外国语学院英语语言文学专业（硕士）
2008.06-2011.03上海外国语大学英语语言文学专业（博士）
1995.12-2003.08曲阜师范大学外文系（副教授）
2012.02-2012.08美国宾夕法尼亚州立大学心理系（留学）
2003.08-2013.09山东科技大学外国语学院（教授）
2013.09-至今中国海洋大学外国语学院（教授）

【研究方向】
心理语言学、二语习得、英语文体学

【主讲课程】
英语语言学、心理语言学、英语文体学、英语修辞学、语言研究统计学、非文学翻译、英语写作与编辑等

【科研成果】
发表的主要论文：
中国学习者英语动词过去式的加工机制研究，外语教学与研究，2016（6）：887-898。
英语复合词在英汉心理词典中存储单位的实验研究，外语教学与研究，2009（3）：211-216。
英汉双语心理词典中英语单词的存储单位，外语教学与研究，2007（1）：51-55。
《连接的词汇:词汇联想与二语词汇习得》评介，外语教学与研究，2013（2）：313-317。
词汇具体性ERP研究的新进展，现代外语，2017（4）：575-582。
《翻译中的评价——译者决策关键之处》评价，现代外语，2013（3）：326-328。
句子语境中英汉-汉英谓语语码转换加工机制的ERP研究，英语研究，2019（10）：152-164。
英语二语学习者语言理解中词汇选择机制研究，外语教学理论与实践，2018（1）：2-12。
英汉－汉英句子层面主语语码转换加工机制的ERP研究，解放军外国语学院学报，2018（1）：81-89。
英语二语派生词与屈折词加工差异的ERP证据，外语教学，2017（2）：20-26。
中国英语学习者英语二语名动分离的ERP证据，外语电化教学，2016（2）：10-15+20。
国内外语界工作记忆与第二语言习得关系研究20年，北京第二外国语学院学报,2016（2）：。15-27。
英语单词再认模式的ERP研究，解放军外国语学院学报，2015（1）：1-9。
中级水平中国英语学习者派生词表征方式的ERP研究，解放军外国语学院学报，2015（6）：61-69。
英汉心理词典中英语屈折词表征方式的ERP研究，西安外国语大学学报，2015（1）：76-79。
中国英语学习者一语和二语心理词典结构模式的对比研究，山东科技大学学报（社科版），2015（1）：88-97。
语言损耗研究的新进展，天津外国语大学学报，2015（6）：76-78。
二语形态-句法习得关键期假说的ERPs研究综述，当代外语研究，2015（10）：25-29。
从学科建设的角度看国际化创新型外语专业人才培养，中国外语教育，2015（1）：9-15。
一项高水平英语学习者性别差异的实证研究，《中国海洋大学学报》（社科版）2013（5）：125-128。
英汉心理词典中英语单词表征的熟悉度效应研究，中国英语教育，2011（2）：1-16。
英汉心理词典中英语单词存储的词长效应研究，外语教学，2011（5）：48-51。
双语心理词典的语义表征研究，山东外语教学，2011（2）：37-41。
非英语专业大学生英语作文衔接手段习得模式研究，中国海洋大学学报（社科版），2011（2）：73-78。
奥巴马总统就职演讲的文体特征分析，文教资料，2011（10）：40-41。
英汉心理词典中英语单词存储的词性效应研究，中国海洋大学学报（社科版），2010（2）：95-100。
Markus表征理论对英汉心里词典表征模式的解释力，山东科技大学学报（社科版），2009（2）：74-79。
《高级英语》教学的文体学模式，云南农业大学学报（社科版，）2009（4）：56-61。
英汉双语心理词典表征理论新探，集美大学学报（哲社版），2008（3）：58-62。
高级英语教学的文体学途径——对《沙漠之舟》的文体学分析，云南农业大学学报（社科版，）2007（1）：97-104。
高级英语教学的文体学途径，《云南农业大学学报》（社科版），2007（1）：97-104。
从二语词汇习得看双语心理字典中的语义表征，外国语言文学，2006（1）：6-11。
一项关于英语习语翻译教学的实证研究，中国英语教育，2005（1）。
英语词汇教学“一条龙”探析，英语研究，2005（4）：63-67。
英语习语记忆模式初探，外语教学，2001（1）：51-55。
有争议的词汇教学策略探析，国外外语教学，2001（4）：25-30。
标点符号变异使用浅议，山东教育学院学报，2001（2）：47-49。
词汇选择标准浅析，国外外语教学，1999（2）：11-15。
第二语言词汇习得和双语心理字典，西安外国语学院学报，1999（4）：2-6。
词义猜测理论与实践探讨，外语教学，1998（2）：61-65。

出版的主要著作：
《英语文体学与高级英语教学》，东北师范大学出版社 2014.03。
《英语语言学使用教程》，江苏大学出版社，2009.04。
《外文教育》，南京大学出版社，2009.12。
《全国英语专业八级考试历年真题研究》，北京航空航天大学出版社 2009.02。
《最新大学英语4级考试测试试题集》，北京大学出版社，2007.02。
《大学外语教学与研究》，外语教学与研究出版社，2007.09。

【科研课题】
（1）主持人，2014-2019，国家社科基金项目《英汉心理词典中语码转换机制的ERP研究》（14BYY061）（结项中）
（2）主持人，2011-2014，教育部人文社会科学研究项目《基于ERP技术的英汉心理词典中双语词汇名动分离机制研究》（11YJA740006）（完成）。
（3）主持人，2007-2009，山东省高等学校人文社科项目《英汉心理词典中英语单词存储单位及其影响因素研究》（S07YF21）（完成）。
（4）主持人，2008-2010，山东科技大学“群星计划”项目《英语专业<高级英语>教学的文体学模式》（qx**）（完成）。
（5）主持人，2011-2013，国家留学基金委资助项目第二语言词汇习得与双语心理词典模式研究（留金发[2011]3008号）（完成）。
（6）参与者，2011-2014，国家社会科学基金重点项目《汉语词汇加工及其障碍的多学科综合研究》（25人第4）（11AZD119）（完成）。
（7）参与者，2003-2006，国家社会科学项目《英汉篇章语用学研究》（7人第6）（BYY003）（完成）。

【获奖情况】
2013，英汉心理词典中英语单词存储的词长效应研究，第二十六次青岛市社会科学优秀成果奖二等奖（五人第一），青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会。
2012，中国文化的迂回性，山东省文化艺术科学优秀成果奖二等奖（五人第三），山东省文化艺术科学优秀成果奖评审委员会。
2011，青岛国际化语言环境建设与和谐社会发展研究，山东省软科学优秀成果奖三等奖（五人第三），山东省软科学优秀成果奖励委员会。
2011，英汉心理词典中英语单词存储的词性效应研究，第二十五次青岛市社会科学优秀成果奖三等奖（五人第一），青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会。
2010，英汉心理词典中英语复合词存储单位的实验研究，山东高等学校优秀科研成果奖二等奖（独立），山东省教育厅。
2009，英汉双语心理词典中英语单词的存储单位，山东省第23次社科优秀成果奖二等奖（三人第一），山东省社科优秀成果奖评选委员会。
2009，山东高校英语本科毕业生流向对英语专业课程设置的影响，山东省软科学优秀成果奖三等奖（五人第五），山东省软科学办公室。
2008，创造和谐语言环境 突现城市文化内涵，山东省软科学优秀成果奖三等奖（八人第二），山东省软科学办公室。
2007，从二语词汇习得看双语心理字典中的语义表征，山东高等学校优秀科研成果奖三等奖（独立），山东省教育厅。
【其他】
（1）山东省国外语言学会常务理事
（2）中国认知神经语言学研究会常务理事
（3）中国语言教育研究会理事
（4）中国文体学研究会理事
（5）青岛市语言学研究会副会长