无论是专业课、公共课还是重修课，在理学院的课堂上，你总能看到张卫国教授的身影。这位从教35年的教授，忠诚党的教育事业，始终坚守在教学第一线。“伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。”多年来，张卫国在教学、科研、学院管理岗位上，都兢兢业业、脚踏实地，饱含着对“理学”的情谊。

创新教学育英才

最有价值的知识是关于方法的知识。张卫国同志深知“授之鱼不如授之以渔”的道理。从教以来，他为本科生和研究生授课10多门，潜心钻研教学理论与教学方法，注重学生创新能力培养。教学中，他根据数学课程特点，提出了一种有利于学生创新能力培养的新启发式教学法，即带有问题探讨因素的启发式教学法。这种教学法以“考虑简单数学模型→设问（猜想）→探索→论证”为基本程序，需要老师在备课时对所讲内容以逻辑线条进行编排，思考提出问题，使课堂不再是一种枯燥的知识传授,而是体现了科学研究的基本思想和方法，让师生们都受益匪浅，这一“秘籍”于2013年获上海市级教学成果一等奖。


他还提出了构建工科学生创新能力培养数学课程教学体系的思想，并积极加以落实。他对教学精益求精，使其多次被评为“学生心目中的好老师”，受到学生的高度赞扬。“听了张卫国老师的课，不仅学到了数学知识，还使我们看到了数学知识产生时，数学家火热的思考。”“听了张老师的课，能把我们学生的思维自然地带到对问题的探索中，激发我们的创新意识”，学生们如是说。

坚守科研硕果丰

学术的生命在于创新。作为一名学者，张卫国将学术研究时刻放在工作的重要位置。他注重营造良好的科研氛围，出台多项激励措施，鼓励教师既要搞好教学又要从事科研，并要求骨干教师向科研多出成果、出高水平成果方向努力。2010年来理学院承担国家自然科学基金资助项目30多项、省部级项目50多项，发表了近800篇论文，其中SCI收录论文330多篇，在数学、物理和化学的某些研究领域达到学科前沿水平，成为我校快速发展的重要支撑力量。学院从一个基础教学部发展成为一个拥有1个二级学科博士点、3个一级学科硕士点、8个二级学科硕士点的学院。


10多年来，张卫国主要从事非线性发展方程及孤立子理论的研究。科研中他不畏艰难，坚持不懈，踏实进取。2010年以来，他主持国家自然科学基金2项，省部级项目3项，在国内外重要学术期刊发表论文55篇，其中SCI收录论文48篇，SCI一区论文10篇。2014年以张卫国为通讯作者的论文“Multi-rogue waves and rational solutions of the coupled nonlinear Schr?dinger equation，Nonlinear Analysis RWA，2013,14（1）：14-27”，被国际著名科学数据库ESI收录为高被引论文。

事必躬亲守院人

理学院的前身是一个纯教学的基础教学部，张卫国同志从2002年起先后担任上海理工大学理学院的首任院长和常务副院长。十五年的风雨路他始终坚持“教学为立院之本，科研为发展之路，人才为强院之基”的指导思想，妥善处理教学和科研的关系，稳定和发展的关系，以身作则做表率，团结广大师生，在教学、科研和学科建设等方面都取得了显著的成绩，使学院发展走上了快车道。


十五年来，作为教学岗位的守护人，他坚持为本科生上课，耐心为学生答疑解惑，带领全院教师保质保量完成学校量大面广的基础课教学；作为科研岗位的守护人，他不分昼夜，坚守科学研究，促使理学院科研成果从无到有，从弱到强，年产120余篇SCI论文；作为管理岗位的守护人，他兢兢业业，下班后总会在学院行政楼里走一遍，看看房门是不是都关了，每晚他几乎总是最后一个离开理学院。2017年，张卫国同志虽然到了退休年龄，但却毅然申请继续坚守岗位，为学院新一轮的发展贡献智慧和力量。


“在我看来，若想让教师们投入，那么我们首先要自己先投入，起好带头作用。在当前形势下，基层领导具备和老师们同甘共苦、艰苦奋斗、身先士卒的精神是赢得教师的尊重和在工作上积极配合的必要条件，只有这样才能更好地推动学院各项工作的开展，这是我的任务也是我的使命。”张卫国说道。






张卫国近照




【个人简介】

张卫国，男，理学院数学系教师，教授，1985年6月加入中国共产党，获2010-2014年度上海市先进工作者。2013年荣获上海理工大学2011—2013年科研技术与协同创新工作表彰大会学术论文贡献奖。




供稿：理学院