沈骑，江苏苏州人，博士，同济大学外国语学院教授，同济大学语言规划与全球治理研究中心主任，博士生导师，英国伦敦大学学院UCL 应用语言学中心客座研究员，上海市“曙光****”，香港大学“中国计划”访问****，美国华盛顿大学访问****。国际SSCI期刊Language Policy(Springer) 中国编委，《语言战略研究》（商务印书馆）编委，上海市法学会法学翻译研究会常务理事，中国语言学会语言政策与规划研究会理事，中国英汉语比较学会教育语言学专业委员会常务理事，江苏国际法治动态研究中心兼职研究员，曾任国家语言文字智库·中国外语战略研究中心副主任。
主要研究领域：语言战略、语言政策与规划，语言社会学，教育语言学，外语教育研究


工作经历：
2018.11-至今同济大学外国语学院青年百人岗教授，博士生导师。
2016.8-2017.8 美国华盛顿大学英语系访问****（师从James Tollefson教授）
2015.7-8 香港大学“中国****”短期访学资助项目
2014.12-2018.11 上海外国语大学语言研究院专职研究员，教授，博士生导师
2012.9- 2016.12国家语委科研基地·中国外语战略研究中心副主任
2011.7- 2014.12上海外国语大学语言研究院专职研究员，副教授
1999.7-2011.6 南京航空航天大学外国语学院(其间2009年获聘副教授，2010年获聘担任外国语言与应用语言学及英语课程与教学论硕士生导师)


教育经历：
1992.9-1995.6 江苏省苏州中学
1995.9-1999.6 南京航空航天大学外语系，英语（国际贸易）专业，获学士学位
2003.9-2005.3 澳大利亚悉尼大学英语教育学硕士（Med in TESOL），获教育学硕士学位
2007.9-2010.12 南京师范大学比较教育学博士，获得教育学博士学位。


获奖情况：
2015上海市第十一届教育科学优秀成果三等奖
2014上海外国语大学海富通科研论文奖
2013上海外国语大学优秀科研成果三等奖
2011南京航空航天大学校级科研先进工作者
2009普通高等教育“十一五”国家规划教材暨普通高等教育精品教材
2009南京师范大学恒力发展奖学金
2008南京师范大学优秀研究生奖
2005江苏省高等教育教学成果奖二等奖
2005南京航空航天大学优秀教学观摩三等奖
2004南京航空航天大学教学成果奖一等奖。

教授课程：
从事英语教学20余年，涉及英语专业课程、大学英语课程、研究生公共英语课程等层次，开设课程如下：
博士研究生课程：
数据采集与分析处理
语言政策与规划研究
语言教育规划
世界语言与文字政策研究
国际学术交流英语
硕士研究生课程：
教育语言学
社会语言学
语言政策与语言规划
区域国别研究方法
世界语言文字政策概况
商务英语沟通（MBA）
口语口译
本科生（含留学生）课程：
中西思维方式比较
语言的奥秘
语言学专题研究
语言学概论
语言社会学导论
翻译理论与实践
英语专业综合英语
商务谈判（英语）
外贸英语
英语视听说
大学英语
教材编写：
主编教材三部
丛书总主编：《21世纪大学理工英语教程》，复旦大学出版社，2020。
主编：《商务英语口语教程》，北京交通大学出版社，2008
主编：《商务英语阅读教程》，北京交通大学出版社，2007
参编教材两部
《新起点大学基础英语教程（学习方法与阅读3）》，外语教学与研究出版社，2009（普通高等教育“十一五”国家级规划教材、普通高等教育精品教材）
《新起点大学基础英语教程（学习方法与阅读4）》，外语教学与研究出版社，2009（普通高等教育“十一五”国家级规划教材、普通高等教育精品教材）
学术创新与贡献：
致力于对国家语言安全与语言规划的理论体系、实践体系和教育体系三个领域的探索与发现，有如下三大创新点：
1. 推动语言安全研究，构建国家外语能力建设范式
基于对语言安全源流的梳理和现实问题实证调查，结合国际关系学与政治学跨学科领域理论，率先提出非传统安全领域语言安全问题研究框架，从语言资源、语言生态、语言管理与话语规划等多维度构建语言安全的理论体系，提出语言安全是国家外语能力建设的核心目标之一，构建国家外语能力建设的语言安全研究范式。
2. 创新语言规划模型，建立中国语言生态规划理论
通过开展微观领域语言生态与语言安全研究，拓展语言安全研究的实践领域，主要有三大创新：一是提出在家庭、学校、社区等微观层面语言规划的生态研究模型。二是基于语言资源观，在国际上首次提出中国语言规划的资源范式。三是从理论高度总结中国语言抗疫规划的三大方向，首次向世界介绍中国应急语言安全规划的理念、经验和做法。
3. 聚焦国家语言战略，推动外语教育规划范式转型
基于中国外语教育实践和国际比较研究，提出外语教育规划应从工具性范式向资源型范式转型的观点，并对中国外语教育规划的议程与方向进行了战略思考，认为中国外语教育规划亟待解决国家向国际型强国转型过程中存在的语言安全问题，提出中国外语教育规划的安全价值取向。
学术论著：
（非特别注明，均为独立发表）
主编：《语言教育战略研究丛书》，复旦大学出版社（2015-2017），共计六部。
专著：
《当代东亚外语教育政策发展研究》，北京大学出版社，2012
《全球化下外语教育政策价值比较研究》，复旦大学出版社，2017


论文：
SSCI专刊共同主编：Language Policy special issue:“Multilingual Challenges and Opportunities in Greater China”, 2019.
SSCI & AHCI 专刊主编：Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación “Multilingual Education in China”, 2020.
主要论文
一、外文论文
1.Chinese students’ motivation for learning German and French in an intensive non-degree programme.Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, ISSN: 1576-4737, CLAC , 2021, 85. (SSCI & AHCI) 通讯作者
2.LOTE (Languages Other than English) learners’ investment in learning languages. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación,ISSN: 1576-4737, CLAC , 2020, 84: 55-64 (SSCI & AHCI) 通讯作者
3.The Commodification of Chinese in Thailand’s Linguistic Market: A Case Study of How Language Education Promotes Social Sustainability. Sustainability,2020，12(18), 7344; https://doi.org/10.3390/su** (SSCI&SCI) 通讯作者
4.An ecological approach to family language policy research: the case of Miao families in China, Current Issues in Language Planning, 2020, SSCI, A＆HCI, 1/3
5.Commentary: Directions in language planning from the COVID-19 pandemic, Multilingua-Journal of Cross-Cultural and Interlanguage Communication, https://doi.org/10.1515/multi-2020-0133, SSCI。
6. Multilingualism and policy making in Greater China: Ideological and implementational spaces, Language Policy, 2019, 18: 1-16, SSCI (ESI高被引论文)，1/2，科睿唯安WOS“社会科学”领域发表的ESI 高被引论文（前1%），斯普林格自然集团（Springer Nature）评为“2019 年度中国研究者人文社科领域高被引论文”
7. Individual agency in language acquisition planning for multi-dialectism: A Shanghai Story, International Journal of Bilingualism and Bilingual Education, 2019, 22(3): 338-351, SSCI, 通讯作者
8.A comparative study of language planning for specific domains in Chinese academia and international journals (2000-2017), Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2019, 79: 3-20, SSCI, A＆HCI, 通讯作者
9.Saving Shanghai dialect: A case for bottom-up language planning in China, Asia Pacific Education Researcher, 2016,25(5-6): 713-722, SSCI, 1/2, 通讯作者
10. Meanings of cross culture, Interculture and Transculture：Reading ‘Universal Dream, National Dreams and Symbiotic Dream: Reflections on Transcultural Generativity in China-Europe Encounters’, Journal of China in Comparative Perspective, Vol.1,3.
二、CSSCI论文
1. 全球治理视域下的中国语言安全规划，《语言文字应用》，2020（2）
2. 全球治理视域下的国家语言能力规划，《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》，2020，52（3），2/2
3. 面向重大突发公共卫生事件的语言治理能力规划，《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》，2020，41（5），1/2
4. 全球治理视域下中国国家外语能力建设的范式转型，《外语界》，2019（6），1/2
5. 中国话语规划：人类命运共同体建设中语言规划的新任务，《语言文字应用》，2019（4）
6. “人类命运共同体”视域下我国外语专业人才的价值重塑——“工具”与“人文”之辨，《外语教育研究前沿》，2019，2（3），2/2
7. 中国国家外语能力建设40 年回顾与前瞻（1978—2018），《中国外语》，2019，16（4）
8. 新中国外语教育规划70 年：范式变迁与战略转型，《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》，2019，40（5）该文为《人大复印资料·语言文字学》2020第二期全文转载。
9. 互联网空间的世界语言活力及其成因，《语言文字应用》，2019（1），2/2
10. 语言规划视域下的大学外语教学改革，《外语教学》，2018（6）
11. 构建人类命运共同体视域下的中国外语战略规划，《外语界》，2018（5），1/2
12. 埃及“2030愿景”教育发展战略探析，《现代教育管理》，2018（10），2/2
13. 教育语言学视域下的中国高校外语学科“双一流”建设，《中国外语》，2018（5），1/2
14. Analysis on Refugee Crisis and Language Planning, Academics（学术界）, 2016, 11: 283-290, CSSCI, 2/2
15. “一带一路”语言战略规划的基本问题，《新疆师范大学学报（哲社版）》，2018（1），1/2
16. 中国外语教育规划：方向与议程，《中国外语》，2017（5）
17. 沙特“2030 愿景”中的教育发展战略探析，《现代教育管理》，2017（11），2/2
18. 教育语言学学科创新及其对外语教育研究的学科意义，《外语与外语教学》，2016（3）
19. 欧洲难民危机中的语言问题论析，《外语学刊》，2016（6），2/2
20. 1980 年以来美国国家人文基金会翻译类课题立项分析，《外语教学与研究》，2015（1），A类核心，3/3
21. “一带一路”倡议下的国家外语能力建设的战略转型，《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》，2015（5）
22. 非传统安全领域的语言规划研究：问题与框架，《语言教学与研究》，2014（5），该文为《中国社会科学文摘》转载，2015（2）
23. 论语言战略与国家利益的维护与拓展，《新疆师范大学学报（哲社版）》，2014（4），1/2
24. 转型期大学英语课程的价值追问，《外语电化教学》，2014（2）
25. 马汉海权思想及其现代意义，《世界经济与政治论坛》，2014（6），3/3
26. 国际学术交流领域的语言规划研究：问题与方法，《外语教学与研究》，2013（6），1/2
27. 全球化背景下我国外语教育政策研究框架建构，《外国语》，2011（1），高校文科学术文摘转载，2011（3）
28. 外语教育政策研究的价值之维，《外语教学》，2011（2）
29. 当代东亚外语教育政策发展的战略特征与趋势，《比较教育研究》，2011（1）
30. 英语全球化发展的分歧与趋势，《理论导刊》，2011（9）
31. 外语教育政策价值取向的历史演进,《教育评论》,2011（5）, 1/2
32. 我国高校外语教育政策的全球化取向，《现代教育管理》，2010（1）
33. 建国60 年以来我国外语教育政策研究综述，《江苏社会科学》，2009（S1），1/2
34. 联合国教科文组织“语言多元化”教育战略探析，《外国教育研究》，2009（1）
35. 亚太经合组织外语战略计划探析,《东南亚纵横》,2009（6）, 1/2
36. 唯技术化·麦当劳化·去技术化——课堂教学技术化倾向的反思，《教育理论与实践》，2009（8）
37. 日本明治维新时期的外语教育，《教育评论》，2009（6），2/2
38. 困惑·理解·误构——基于后现代知识观的教师角色研究，《教育发展研究》，2008（2）
39. 论跨文化教育的移情，《教育评论》，2008（2）
40. 解读高校外语教育的文化“移情”——从“巴比塔”隐喻说起，《黑龙江高教研究》，2008（4）
41. 研究型大学双语教学的新模式探析，《江苏社会科学》，2007（S2）
42. 通识教育与大学英语课程整合模式探析，《江苏社会科学》，2006（S1）
43. “脱欧”背景下欧盟语言规划的困境与出路，《复旦外国语言文学论丛》，2019（1），2/2
44. 《亚洲英语教育政策》述评，《语言学研究》，2018（1），2/2
三、其他论文
1. 后疫情时代中国语言安全规划的三大要素，《当代外语研究》，2020（4）
2. 语言安全理论的源与流，《当代外语研究》，2020（3）
3. “应急语言问题”多人谈，《语言战略研究》，2020（3）
4. 语言在全球治理中的安全价值，《当代外语研究》，2020（2）
5. 中国应用语言学的学科责任与学术担当，《当代外语研究》，2020（1）
6. “一带一路”外语教育规划的四大任务，《当代外语研究》，2019（1）
7. 改革开放以来的中国外语教育规划，《语言战略研究》，2018（5），1/2
8. 国外教育语言学研究综述（2007-2017），《云南师范大学学报（对外汉语教学版）》，2018（5），2/2
9. 阿联酋《愿景2021 国家议程》教育战略探析，《世界教育信息》，2017（14），2/2
10. 全球化3.0 时代中国外语教育政策的价值困局与定位，《当代外语研究》，2017（4）
11. “双语并行战略”及其对我国高校语言规划的启示，《云南师范大学学报》，2017（6），2/2
12. 中国外语战略规划的基本价值命题，《语言政策与语言教育》，2017（1）
13. 全球化背景下语言教育规划的中国问题——著名语言生态学家Robert Phillipson教授访谈录，《语言政策与语言教育》，2017（1），2/2
14. “一带一路”建设中的语言安全战略，《语言战略研究》，2016（1）
15. 近十年语言服务研究综述，《云南师范大学学报》（对外汉语教学版），2016（3），2/2，该文被《高校文科学术文摘》全文转载，2016（4）
16. 语言经济学：外语教育规划的新视角，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》，2014（5），2/2
17. 美国语言冲突的制度化考察，《当代外语研究》，2014（9），2/2
18. 语言教育政策的国际视野和本土实践——“2013语言教育政策国际学术研讨会”述评，《当代外语研究》，2013（9），1/2
19. 教育语言学何为？——教育语言学的学科特性及其启示，《当代外语研究》，2012（11）
20. 论中国古代外语规划的历史演进，《福建论坛》，2011（12）
21. 论全球化下韩国英语战略发展与变革，《当代韩国》，2011（1）
22. 山寨隐喻的新义与新译，《辞书研究》，2010（4）
23. “讹”的解构主义视角研究，《外国语言文学》，2008（4）
24. 大学英语课程整合及其实践模式探讨，《新疆师范大学学报》（社科版），2006（4）
主持课题：
1. 国家社会科学基金一般项目：全球治理视域下国家语言能力评价指标体系研究（2020-2023）。
2. 国家社科基金青年项目：非传统安全领域的语言安全问题与语言规划研究（2012-2018）。
3. 国家语委科研基地重大项目：国家外语能力调查与公民外语能力提升策略研究（2012-2018）。
4. 教育部人文社科研究青年项目：全球化下外语教育政策价值研究——基于政策价值分析框架的国际比较研究（2010-2016）。
5. 中国外文局对外话语体系建设课题研究项目：“一带一路”所涉非通用语种人才培养现状与问题调查研究（2020）。
6. 中国外语教育基金项目:全球化下外语教育政策的价值研究（2010-2012）。
7. 上海市曙光****计划资助项目：上海城市外语服务能力提升策略研究（2016-2021）。
8. 教育部语合中心国际中文教育重点课题：世界主要国家外语（含中文）教育发展研究（2020-2022）
9. 上海市教育科学研究项目：语言安全下的外语教育战略比较研究（2012-2016）。
10. 江苏省高校哲学社科基金研究课题:通识教育与英语阅读学习中移情能力培养（2006-2008）。
11. 江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题：全球化下东亚外语教育政策发展研究（2009-2011）。
12. 同济大学重大项目培养课题：全球语言治理战略研究（2020-2022）
13. 上海外国语大学重大科研项目：国家利益视野下的语言教育战略研究（2012-2017）。
14. 上海外国语大学第三届青年教师教学科研创新培育团队：语言社会学前沿探索（2016-2018）。
15. 上海外国语大学第二届青年科研创新团队项目：语言战略研究的理论与探索（2014-2017）。


重要媒体文章：
1. 从工具走向资源：大学英语教学改革的新范式，《中国科学报》，2019年7月31日。
2. 新时代大学英语教改面临三大转型任务，《中国科学报》，2019年6月5日。
3. “一带一路”倡议下中国语言规划的五大任务，《光明日报》，2017年5月7日。
4.小语种，冷热之间，《光明日报》，2014年12月18日。
5. 许国璋外语教育思想梳理，《光明日报》，2015年12月22日。
6.语言能力建设是“一带一路”的基础性工作，《光明网》理论频道，2017年5月8日
7. 全球化3.0时代的外语学习：从“独尊英语”走向多语互补，《文汇报》，2017年8月4日。
8. 学第二外语，你该有“投资”新理念，《文汇报》，2015年11月20日。
9. 外语高考改革的价值追问，《文汇报》，2015年4月10日。
10. 关注语言需求做好外语规划《中国社会科学报》，2017年2月17日。
11. “一带一路”战略建设中的国家外语能力问题，光明网，2015年8月9日。
12.近五年来，就外语战略、外语教育政策、“一带一路”小语种人才培养等问题多次接受《光明日报》，《文汇报》、《南方周末》、《第一财经日报》、《中国社会科学报》与《东方教育周刊》专访。
联系方式：
办公地址：同济大学（四平路校区）外国语学院汇文楼121室
办公时间：周一至周五（请预约）
邮箱：qishen@tongji.edu.cn
个人主页：https://www.researchgate.net/profile/Qi_Shen13