龙华临床医学院师资队伍简介

龙华临床医学院一直以来十分重视师资队伍建设，科学合理调整师资梯队结构，加大人才引进和师资培训等环节的工作力度。目前，我院共有17个承担本科教学临床教研室118名教师，另有研究生导师215名，其中博导40名。多年来，根据高等中医药教育发展，结合医院特色，学院逐步探索适宜于临床教师发展的师资队伍建设模式。

（一）打造传承与现代相结合的师资队伍培训体系。

1.传承教学能力培养：依托学校“名师传承工程”，成立”陈湘君名师工作室”、“陆德铭名师工作室”、“施杞名师工作室”、“唐汉钧名师研究室”和“吴银根名师研究室”，选拨优秀青年教师进入各工作室，实现临床和教学的双传承，提高中医临床教学的传承能力。经过几年的运行，目前，各工作室负责人在导师的指导下，已经成为临床教学的领航力量。在一代代老师的带领下，培养了“全国百篇优秀博士论文”、“上海中医药大学金牌教师”和“上海市优秀毕业生”等各类优秀人才，促进了优秀师承文化的传承。

2．现代教学理念提升。根据高等教育发展，2013年成立龙华教师发展分中心，构建“新秀启航-骨干扬帆-名师领航”三段式培养体系，搭建“日常培训-国内学习-国际交流”三个培训平台。以午餐沙龙为载体，坚持开展日常培训。以外出交流为载体，扩大老师教学视野；以项目为载体，搭建临床教师国际交流平台，先后与美国密歇根州立大学、香港大学中药学院、法国里昂大学、美国诺瓦东南大学等建立合作关系。近年来，约选拨27名左右的临床教师和管理人员出国交流。内部培训与外部培养相结合，不断提高教师临床教学能力，打造一支具有国际化事业的临床师资队伍。

（二）以骨干师资为核心做好青年教师的培养工作

  校院联动，启动青年教师孵育计划。医院启动教学人才培养计划，目前两批院级教学人才已经完成各项培养任务，并成为临床教学的中坚力量，部分优秀培养对象入选“上海中医药大学临床骨干教师培养计划”进行持续培养，目前我院共有11名教师入选“上海中医药大学临床骨干教师培养计划”。骨干师资的培养成为临床教学的核心力量，在临床教学中发挥着承上启下的作用，发挥了榜样示范作用，在全院营造了良好的育人环境。

（三）院院合作，学科互补、突破临床教师成长瓶颈问题

在长期的教学管理中，我们发现医学院校老师存在的最突出的问题就是“基础和临床脱节”。为此，我院在2011年率先与上海中医药大学基础医学院共建国家中医药管理局重点学科“中医各家学说”临床教学研究基地。以“中医示范科与各家教研室”为主体建立合作关系，开启院院合作的先河。随着医教协同改革的提出，以提高学生岗位胜任力为宗旨，我院提出“以教师成长提高学生岗位胜任力”的核心理念，党政领导齐抓共管，在原有院院合作的基础上，与基础医学院、中药学院建立全方位的战略合作关系，将中医基础-中药学-中医临床有效衔接，学科互补、互为促进，实现教师的双向成长，提高临床教学质量，提升学生岗位胜任力。

（四）以教学团队建设为抓手，打造教师成长共同体

围绕临床教学热点与难点，结合临床教师的成长规律，以跨专业、跨学科教学团队建设为抓手，打造教师成长共同体。首批10支临床教学团队已经于2016年结束。结合前期团队建设经验，2017年学院组建12支临床教学团队，分为临床技能团队和特色教学团队两类。同时改革团队建设机制，大胆启用年轻教师，打造高级职称教师领衔，中青年骨干教师为核心的临床实训共同体。同时，系统开发建设临床实训课程，并依托各团队制定临床技能标准化操作流程，加大对团队师资的统一培训考核。通过上述措施，既培养了一批规范的师资，同时又教学相长，深入推进我院专培医师和青年教师的培养。