黄友初个人简介
黄友初，1978年2月出生，浙江温州人，上海师范大学教育学院教授，博士生导师，教育部小学教师培养教学指导委员会委员，华东师范大学教育学博士，南京师范大学教育学博士后，初等教育系党支部书记。
主要从事教师专业发展和数学课程与教学论的研究，研究方向包括教师知识、教师专业素养、数学教师专业发展、数学文化与数学教育、数学素养的测评与发展等。已在国内外期刊公开发表论文60多篇，其中SSCI、CSSCI等收录论文20多篇；已出版专著2部，译著1部。主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金等项目10多项。
曾获博士国家奖学金、高校青年教师教学技能比赛一等奖；指导学生多次荣获全国、省（市）师范生教学技能比赛一等奖。担任《数学教育学报》编委，以及国内外多个期刊的审稿人。
一、科研项目（主持，部分）：
1. 国家自然科学基金项目：维汉双语小学数学文化读物的编撰与推广（**），2020-
2. 上海市教育委员会“民智计划”项目：上海市民办中小学教师专业素养发展路径探索（沪教委民[2019]36号），2019-
3. 中国博士后科学基金面上一等资助项目：数学教师核心素养测评研究（2017M610332），2017-2019.
4. 教育部人文社科项目：数学师范生教学知识发展研究（14YJC880022），2014-2017.
二、教改项目与课程（主持，部分）：
1. 2020年度上海高校市级重点课程：小学数学课程与教学（沪教委高〔2020〕58号），2020-
2. 2019年度上海师范大学骨干教师教学激励计划协同创新教研团队：小学教育数学学科素养标准研发，2019-
3. 2018年度上海师范大学课程思政教育教学改革专项建设项目：数学文化，2018-
三、科研著作（部分）
1. 黄友初（专著）. 数学教师教学知识发展研究[M]. 北京：科学出版社，2015.9.
2. 黄友初（专著）. 数学素养的内涵、测评与发展研究[M]. 北京：科学出版社，2016.7.
3. 汪晓勤，黄友初（译著）. 魔法数学[M]. 上海：上海科技教育出版社，2015.8.
四、科研论文（部分）
1. Huang Youchu. A Qualitative Study on the Development of Pre-service Teachers’ Mathematical Knowledge for Teaching in a History-based Course[J]. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 2016, 12(9): 2335-2352.(SSCI)
2. 黄友初. 《中国教育学刊》2010-2011载文分析[J]. 中国教育学刊，2012, (6):88-91. (CSSCI)
3. 黄友初. HPM在教育中的实然困境与应然向度[J]. 教师教育研究，2013，25（5）：81-85+55. (CSSCI)
4. 黄友初,朱雁. HPM研究现状与趋势分析[J]. 全球教育展望, 2013，42(2):116-123. (CSSCI)
5. 黄友初. 欧美数学素养教育研究[J]. 比较教育研究，2014，36(6): 47-52. (CSSCI)
6. 黄友初. 数学文化教育性的诠释和教学性的缺失[J]. 中学数学教学参考，2014,7（上旬）：56-58.（中文核心期刊，人大复印全文转载）
7. 黄友初. 教师教学知识的诠释及其在教师教育中的提升[J]. 教师教育研究，2015，27（2）：44-48. (CSSCI)
8. 黄友初. 我国数学素养研究分析[J]. 课程·教材·教法，2015，35（8）:55-59. (CSSCI，人大复印资料全文转载)
9. 黄友初. 美国的教师教学知识研究[J]. 比较教育研究，2015，37(4): 83-89(CSSCI)
10. 黄友初.从教学“用字母表示数”看数学史的作用[J]. 中小学数学（小学版），2015，（11）：57-58.
11. 黄友初. 学校教育中数学素养教育的构建[J]. 教师教育研究，2016，28（2）：86-90. (CSSCI，人大复印资料全文转载)
12. 黄友初. 职前教师实践性知识的缺失与提升[J]. 教师教育研究，2016，28（5）：85-90. (CSSCI)
13. 黄友初. 教师课堂教学行为的四个要素[J]. 数学教育学报，2016,25（1）:72-74. (CSSCI扩展版)
14. 黄友初. 数学史对职前教师教学知识影响的质性研究[J]. 数学教育学报，2017，26（1）：94-97. (CSSCI扩展版)
15. 黄友初. 改革开放40年来我国教师专业化的回顾与展望[J]. 课程·教材·教法，2018，38（11）:11-17. (CSSCI)
16. 黄友初. 欧美教师知识演变评析[J]. 高教探索，2018，（11）：123-128. (CSSCI)
17. 黄友初. 小学生加减法口算速度和广度的发展研究[J]. 数学教育学报，2018，（CSSCI扩展版，人大复印资料全文转载）
18. 黄友初. 教师专业素养内涵结构和群体认同差异调查研究[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2019，18（1）：95-101. （CSSCI）
19. 黄友初. 核心素养视域下教师知识的解构与建构[J]. 上海师范大学学报（哲学社会科学版），2019，48（2）：106-113. （CSSCI）
20. 黄友初. 教师专业素养：内涵、构成要素与提升路径[J]. 教育科学，2019，35（3）：27-34. （CSSCI）
21. 吐尔逊古丽，黄友初. 提升偏远农村地区小学数学课堂教学有效性的三原则. 中小学数学(小学版)，2019，（9）:1-2.
22. 杨旭雯，黄友初. 两岸高中数学课程标准中数学素养的比较研究. 中小学教材教学，2019，（5）：24-26.
23. 黄友初，马陆一首. 小学全科卓越型教师的内涵、特征与培养路径[J]. 教育科学，2020，36（2）：47-52. （CSSCI）
（注：斜体姓名者为合作的研究生或访学学员）
五、研究生培养（已毕业部分）
1. 初等教育学（学术型硕士）
杨梦溪
2. 课程与教学论（学术型硕士）
赵骁、罗碧烜
3. 小学教育（专业型硕士）
曹栋栋、刘菲、严知愔、鲍莉莎、富萍、车轩、陈杰芳
4. 学科教学（数学，专业型硕士）
金莹、巩天赐、张京京
联系方式
上海市徐汇区桂林路100号上海师范大学教育学院（200234）
办公室：上海师范大学徐汇校区东部教苑楼A410室
电话：(021)**-2410
邮件：hyc@shnu.edu.cn.

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