子女教育，是青年人才普遍关心的一大实事。为破解青年人才与教职工子女入学、入托难，复旦大学第十五次党代会提出，要大力推动基础教育集团建设，在杨浦、徐汇、浦东等校区所在地开展合作办学，努力办好“家门口的好学校”，构建有利于人才安居、乐业、展才的综合支持体系，更多“唐爽们”的孩子因此受益。
复旦大学聚力发展基础教育，吸引不少人才加盟复旦；同时，复旦的附属学校，在为人才解除后顾之忧方面，也提供了独特的便利，有力保障一流人才队伍建设。
独特基础教育优势汇聚海内外英才
12月，第六届复旦大学光华青年****论坛（下文简称：光华论坛）举办在即。从2016年开始，每年的光华论坛上，数百位海内外的青年****齐聚复旦。光华论坛下设40多个分论坛，围绕不同院系、学科展开，吸引不同领域的青年人才加入复旦。
生命科学学院党委书记陈浩明介绍：“绝大部分拟引进的人才，尤其是青年人才，本身得益于良好的教育，因此非常关注子女后代的教育问题，在求职同时就会询问子女入学等情况。生科院在每次引人宣传以及光华论坛上，都着重宣传我校基础教育资源的优势，尤其是从幼儿园到初中的完整的教育链条，吸引了大批优秀青年人才加盟。近年来，我院引进人才绝大多数来自于哈佛大学、普林斯顿大学、洛克菲勒大学、加州大学、牛津大学等世界一流名校。”
2019年，清华大学博士后加福民参加了光华论坛分论坛，之后加入类脑人工智能科学与技术研究院。入职一年后，他的两个孩子到了入学年龄，顺利入学复旦徐汇实验学校和医学院幼儿园。加福民说子女顺利入学，是他安心科研的保障。
类脑人工智能科学与技术研究院冯建峰院长表示：“脑与类脑研究是学校面向国家重大战略布局的张江复旦国际创新中心三大前沿方向之一，人才竞争激烈，引才难度大。这些年，学校各部门帮助我们搭平台、聚资源、给政策，筑巢引凤，多管齐下。特别是基础教育集团靠前服务，为解决和落实高层次人才子女入园入学解难帮困，急我们之所急，想我们之所想，解决人才最大的后顾之忧。报到通知书和复二代就读同意函一并送达，成为我们引进人才政策宣传的最大亮点。学校科研硬环境搭配上‘复旦家文化’软环境，成为这些年我们打造脑与类脑人才高地，让团队潜心攻关、持续产出成果的强大支撑。”
“我校独特的、成体系、高质量的基础教育资源是我校队伍建设的优势所在，尤其在人才集聚方面发挥了重大作用，在对重点人才的吸引方面具有很强的竞争优势，特别是从我们具有从幼儿园到高中全学段的覆盖体系，可以让老师们更加安心地投入工作，这对于学院人才队伍的稳定具有重要意义。”国际关系与公共事务学院党委书记刘季平说。
“2019年的一个特大好消息是，复旦大学与闵行区共建复旦大学附属闵行实验学校九年一贯制学校，复旦大学优质的基础教育资源，极大地提高了我院对优质人才的吸引力。”儿科医院院长黄国英表示，引进的海外高层次人才的过程中，解决子女就学是关键因素之一。“目前我院已经引进海外高层次人才近10位，来自于全世界各大名校，他们放心把子女托付给复旦附属学校，全身心投入到复旦大学和附属医院的发展建设之中。”
优质基础教育资源助力人才子女发展，解人才后顾之忧
谁能想到一个内向胆怯的小男孩，一年后被评为班上“阳光好少年”呢？
2020年，现代物理研究所周波教授引进入职复旦大学。他的大儿子进入复旦大学第二附属学校（下文简称：复旦二附校）学习。小男孩之前在海外读书，没有系统学习过汉语拼音等基础知识，在语文学习上略感吃力。他总是低着头，躲避老师的目光，不敢举手发言。
本就有些内向的小男孩，来到陌生的新环境，更加不知所措。小朋友们一起愉快玩耍时，他总是站在一旁，也很少跟别人说话，仿佛有一个透明的玻璃罩将他与外界隔绝。
班主任很快发现了孩子的特殊情况，并与周波夫妇多次沟通交流。家校合力之下，如今孩子不仅语文成绩稳步提升，性格也逐渐变得开朗，与小朋友们愉快相处。
周波说：“学校在孩子教育方面的全方位支持和保障，让我们刚回国不久的青年教师，很快全身心投入到科研和教学中。老师们所付出的努力和爱心，照亮了孩子们的明天，也照亮每一位复旦家长们的心！”
脑科学转化研究院引进的青年优秀人才袁鹏博士，回国工作时为女儿提出就读申请，复旦徐汇实验学校悉心帮助其解决入学过程的相关手续。入学后，班主任老师针对其英文流利、中文拼写薄弱的学情，制定了个性化辅导计划，通过课后学科辅导“手拉手同心结”活动，小朋友的语文水平取得明显进步。英语老师发挥其所长，引导其在英语角中发挥口语交流的优势，促进和同学的交流，增强其自信和学习的兴趣。小朋友越来越积极地参加学校各项活动，参加了机器人兴趣班，享受在学校学习的快乐时光。
丁晨阳2019年从海外引进入职工程与应用技术研究院，得到人才引进优待，孩子插班入学复旦二附校。孩子在国外学汉字少，起初语文水平不高。复旦附属学校老师对海外回来就读的孩子如何教育，有着丰富的经验。仅仅半年后，孩子的语文考试成绩就达到良好。同时，附属学校的老师还对孩子们进行爱国主义教育，激发流淌于血液中的“中国魂”。丁晨阳说：“我家孩子每天都戴好红领巾出门。他立志成为优秀的小少先队员。”
对家长而言，适应并融入国内基础教育环境需要一定过程。复旦附属小学老师认真沟通，孩子的同学家长也积极帮助丁晨阳更快适应，为他节省了时间、精力，更好地专注开展科研工作。
此外，“附属学校文体活动丰富，晚托班能让我们这些做科研，下班时间较晚的家长更加放心”，丁晨阳说。
今年以来，复旦各附属学校响应“双减”政策，充分利用复旦大学资源和社会资源，开展丰富多彩、温暖贴心的课后服务工作，着力构建“有教育温度、有子弟温情、有育人亮色”的复旦特色课后服务体系，将“看护2小时”变成“提质2小时”。
其中，复旦大学附属闵行实验学校（下文简称：复旦闵行实验学校）开设6大类、近30门“330”拓展活动课程。复旦徐汇实验学校推出31个兴趣拓展活动，参与率100%。复旦二附校以“基础服务+特色（拓展）服务+延时服务”三种模式，提供课后服务。拓展活动丰富了孩子们的学习体验，开拓孩子们的眼界，促进学生全面发展，同时大大减轻了家长的负担，也为家长在下班之后接孩子放学提供便利条件。
2020年，在抗击新冠疫情时期，基础教育集团按照学校党委指示，与上海医学院一起，逐一调查抗疫一线医护人员子女入学需求及困难，结合医护人员具体需求，累计解决近20名抗疫一线医护人员的子女入学困难。复旦二附校学生家长、两次至上海市公共卫生临床中心参与抗疫工作的华山医院医生赵旭，对学校对其子女的关心，充满感激。一直奋战在抗疫一线的中山医院医生严诚，对孩子在徐汇实验学校学习表示放心。“学校对抗疫子女的照顾，让我们更加感受到归属感、荣誉感、成就感、幸福感。”
增加优质教育资源供给，打造人才集聚“强磁场”
2018年9月，复旦大学成立基础教育集团，通过开展区校合作办学，增加优质教育资源供给，打造人才集聚“强磁场”，聚天下英才而用之。
三年来，学校先后与杨浦区政府、徐汇区政府、闵行区政府建立共建共管的合作办学机制，顺利建设了复旦二附校、复旦徐汇实验学校、复旦闵行实验学校。目前复旦大学共有两所幼儿园、三所九年一贯制义务教育学校、一所市级实验性示范性高中（含三个分校）。学校基础教育设点布局初步形成，建立起与大学校区密切相连、就近保障的附属子弟学校体系，邯郸校区、枫林校区等主校区均已形成较为完整的“学前-小学-初中”保障体系。
学校党委高度重视基础教育合作办学。校党委书记焦扬多次亲临一线协调解决办学过程中遇到的难题，推动与杨浦、徐汇、闵行区政府的合作办学。她指出，质量是复旦附属中小学的生命线，要用心用情用力办好每所学校，把好事办好，把实事做实。要打造成具有复旦特色、一流水平的基础教育品牌学校，让人才放心、安心。校党委副书记、副校长周亚明等学校领导全力推进，确保合作办学工作高质量完成。
基础教育集团按照学校党委“服务师生我创优”、“我为群众办实事”工作要求，落实首问责任制，统筹用好基础教育办学资源，主动服务，想方设法解决人才具体困难。
近年来，基础教育已经成为复旦吸引人才的利器，不仅引来了人才，而且解决了人才后顾之忧，让人才可以心无旁骛地投入复旦工作。
未来，复旦大学基础教育系统将进一步落实好学校党委要求，增强服务意识和保障能力，继续稳步拓展基础教育优质资源，着力提高基础教育办学品质，办好人民满意的教育，助力新时代人才工作，为建设好“第一个复旦”，提供独特的服务保障。
