与此同时，复旦大学物理学系教师苏卫锋也在不久前举行的“第五届全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”中脱颖而出，一举夺冠。
CUPT：“课程-比赛-课程”系统的闭环式培养
CUPT是由南开大学物理学院于2010年发起、借鉴国际青年物理学家锦标赛模式创办的全国性赛事。本届大赛由中国大学生物理学术竞赛组织委员会主办，青岛大学物理科学学院和山东省光学工程学会共同承办，来自全国64所高校的65支代表队参赛。
此次复旦大学参赛队伍由物理学系教师岑剡担任领队，物理学系2018级本科生孙雯思担任队长。物理学系乐永康、马世红、周诗韵3位教师加入了130余人的裁判团。
CUPT的比赛题目涉及物理学各个领域，具有趣味性和探究性的双重特点。自2015年起，物理学系在春季学期以物理实验教学中心为依托，针对每年的竞赛题目专门开设《基础物理建模》一课，参赛选手均从选课学生中选拔。
在课程学习中，同学们分小组完成2-3个课题，每个课题配备一名指导老师；期中、期末分别以小组汇报或课题辩论的形式展示研究成果，期末提交所做课题的学术报告。课程结束后，遴选出优秀学生参加每年的上海市和全国的大学生物理学术竞赛。从课程到比赛，整个过程对学生在物理模型建立、实验探索、理论分析、团队协作、辩论交流等方面都具有全方位、系统性的培养和锻炼。
从5月份的区赛到8月份的国赛，参赛队员们统筹兼顾课程学习、专业分流等压力，放弃课余休息时间，集中钻研课题、备战比赛。最终，在全国赛上，复旦大学代表队凭借全部5场预赛总分前3名的身份闯入决赛，并在决赛环节愈战愈勇，以总分第一的战绩一举夺冠。
队员们表示，此次夺冠收获的不仅仅是一枚冠军的奖杯，更收获了对物理、对科研的热爱，收获了宝贵的成长。对指导教师们而言，帮助学生把方向、解难题，以便于改进来年的课程教学和学生培养，同样是一个教学相长的成长过程，实现了“课程-比赛-课程”系统的闭环式培养。这一训练过程与拔尖讨论班、设计性研究性物理实验、无学分讨论班、荣誉课程等形成合力，共同构成复旦大学物理学系拔尖学生培养的重要环节。
物理学系苏卫锋老师在“全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”中夺冠
7月24-26日，物理学系苏卫锋老师在“全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”的全国决赛中凭借扎实的功底和富有亲和力的讲课方式赢得评委们的一致好评，夺得全国冠军。
“全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会、中国物理学会物理教学委员会联合主办，分为省级初赛、地区复赛、全国决赛三个阶段。比赛采取“赛前1小时抽签决定讲课比赛内容”的方式，比赛内容涵盖2010版《理工科类大学物理课程教学基本要求》中所有的A类要求，考察参赛者的心理素质、临场发挥和综合实力。在4月举行的上海市初赛和6月举行的华东区复赛中，苏卫锋分获第一、第二名，成功跻身全国决赛，并在决赛中经过两轮激烈比拼，最终夺冠。
