李敏就此次调研的背景与目标作了说明,主要围绕师德师风工作建设、上海高校教师发展中心内涵建设方案、大中小德育课程一体化的教师专业发展研究课题、高校精品课程转化工作方案等问题展开。
张毅详细介绍了“十三五”规划下的教师发展新形势和新任务,明确提出要加强高校教师发展中心建设,发挥其对本校教师专业发展的“工作母机”作用。此次上海高校教师发展中心内涵建设项目应通过量与质相结合的方式,对上海各高校教师发展中心进行调研。他还就我校教师教学发展中心在工作中形成的保障机制、评价机制、影响因素等作了回应。
赵庆寺着重分析了学校现有师德素养类课程的基本情况,表示学校目前拥有可转化为中小学教师师训课程的课程资源,同时就与中小学合作开发师训课程的前景进行了展望。赵庆寺指出,大中小德育课程一体化的教师专业发展研究课题应着重开展高校课程成果转化工作,旨在遴选各高校的优质课程,将课程开发的先进经验,应用于中小学教师培训中去。同时还需发掘高校的师德素养类优质课程资源,转化为中小学教师培训课程,成熟一门转化一门。
双方就共同的工作目标深入交换了意见,并围绕上海市各高校教师发展中心的运行现状、服务对象、活动内容,探究各教师发展中心的建设举措、评估各教师发展中心发展的影响因素,从而推动上海高校教师发展中心内涵建设等议题展开了热烈讨论。双方表示今后需要推进协同合作、不断开拓创新、加强顶层设计、重视制度建设,立意高远、精准定位、权责明晰,不断推进师德师风工作建设和教师发展工作建设任务迈向新台阶。(党委教师工作部)
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