论坛海报
部分参与师生截图
吴能武在致辞中指出，当前就业形势严峻，就业环境由于疫情也受到了一定影响，上海各部门、各高校为促进毕业生就业工作进行了有益的尝试和探索，“本届论坛对于加强师范生就业引导、实现高质量就业具有积极作用，对于帮助师范生认清就业形势、做好生涯规划指导具有重要意义。”余佳在致辞中表示，华东师大历来重视学生就业工作，陆续出台了加强毕业生就业工作组织领导、完善就业工作体制机制、持续优化毕业生工作服务能力等系列文件，紧密围绕国家战略需求，鼓励师大学子为建设教育强国而不懈努力。
上海市教委学生处副处长吴能武致辞
精准剖析就业形势
在论坛主题研讨的第一个环节，上海市教育人才交流服务中心主任江明、华东师大学生职业发展中心主任刘继亮详细解读了师范生就业政策、深入分析了上海市及师范生就业形势。
江明围绕“上海市教师队伍发展现状及师范生就业形势”的主题，介绍了上海教师队伍发展现状，并指出目前上海及长三角地区对于师资的需求不断在增加，教师职业越来越具有吸引力。“教师承担着为国家和社会培养建设者和接班人的重任，”江明鼓励师范生牢记教师使命担当，从信息技术与学科融合等方面不断提升师范生的综合素养。
刘继亮在主题发言中，通过就业率、就业意向率等数据客观分析了“华东师大师范生就业形势及现状”。未来两个月是师范生就业的关键期，刘继亮为毕业生提出了三点建议，面对新形势积极就业、抓住政策红利及时就业、熟悉教师职业画像规范就业。
当前社会需要什么样的教师？
在论坛主题研讨的第二个环节，重庆市第八中学党委书记卿知人、上海市徐汇中学校长曾宪一为师范生解答了“今天需要什么样的中学教师”，并对教师核心素养与能力进行了解读。
卿知人以“当今学生喜欢有硬核的老师——整合六大动力、循道立德树人”为题，指出教师应当具备六大硬核能力：扎实的学习力，不断学习、积累专业知识；高超的沟通力，善于沟通、促进家校社合作联通；自觉的合作力，创设条件助力学生成长；独到的创新力，打破陈旧思维推陈创新；熟练的驾驭力，掌握班级管理及教育技术能力；高雅的审美力，内外兼修、引导学生追求真善美。
曾宪一围绕“当好‘明师’”的主题，从明明白白上好课、管好班、考好试、教好研、开发好课程等五个方面，引导师范生面向明天、面向未来，努力成为“明师”、不断成长为“名师”。他指出，教师应先学后教、能学缓教、观学思教、以学定教，善管能教，提升讲题及原创命题能力，敢于质疑、注重积累、拓宽思维、善于总结、勤于思考，把教学当成课程并努力打造课程文化品牌。
上海市徐汇中学校长曾宪一主题发言
教师成长发展
在论坛主题研讨第三个环节，来自全国重点中学的骨干教师、华东师大的优秀应届毕业生围绕“教师成长发展”的主题，分享了各自的成长、理解与感悟。
合肥市第一中学数学教师、华东师大2016届毕业生陈起标围绕“从模仿到创新是教师生涯发展的必经之路”，从创建华东师大吟雅斋社团到建立合肥一中数学传奇社团，从模仿三省六部制到创新三级四部制规范班级管理模式，结合教学实际不断模仿优秀教师、学习前辈经验，努力实现自身的成长。
华东师范大学2016届毕业生陈起标主题发言
南昌市第二中学英语教师、华东师大2016届毕业生詹璐围绕“学无止境——做一名终身学习型教师”，提出通过学习专业知识技能、学习心理学理论、善于自省、提高信息技术能力来“修身”以及通过增加学习动力、增强学习毅力、提升学习能力来“修心”的学习型教师成长方案。
华东师范大学2016届毕业生詹璐主题发言
华东师大第二附属中学地理教师、华东师大2018届毕业生潘捷围绕“站上讲台——教师事业的再启蒙”，提出了课堂是师生生命相通、智慧相融的平台的课堂观，以引导学生思维发展为目标重新组织教学、调整学习探究顺序的学生观，将学生已有经验转化为课堂教学资源为学生课堂学习赋能的教育观。
华东师范大学2018届毕业生潘捷发言
华东师大2020届应届毕业生黄佳围绕“做时间的主人——学习规划，立足实践”，阐述了成为好老师要做好时间的主人，通过学习规划以及观摩学习、交流分享、教学竞赛等立足实践，为未来教师发展之路打好基础。华东师大2020届应届毕业生李睿则从“科研助力，筑梦未来——立志做一名研究型教师”的角度，分享了自己通过阅读通识类、专业类、教育类书籍，筑牢知识基础、加强科研训练的师范生成长之路。
华东师范大学2020届毕业生黄佳主题发言
为更好地帮助师范生做好生涯发展与职业规划，本届论坛还特别聘请了上海市教育人才交流服务中心主任江明、重庆市第八中学党委书记卿知人、上海市徐汇中学校长曾宪一、华东师大学生职业发展中心主任刘继亮四位专家，作为“未来优秀教师生涯工作室”专家指导团，指导开展师范生生涯发展工作。
吴薇在会议总结中表示，本届论坛对于服务师范生就业、引领师范生成长、促进未来教师发展具有重要的意义。华东师大肩负着向全国各地基础教育战线输送优秀教育人才的使命，希望师范生以及更多的优秀学生努力成长为乐教、适教、善教的未来教师，在基础教育岗位上实现教育报国的理想。
图文｜陆敏 来源｜孟宪承书院编辑｜彭佳编审｜郭文君
