一、培养目标
　　坚持党的基本路线，培养政治思想好，作风正派，身心健康，具备创新精神和实践能力的从事言语听觉康复教学、科研和管理的专门人才。
　　领会邓小平理论和三个代表的精神实质，了解国内外特殊教育理论和言语听觉康复理论的发展过程和最新成果，较好地掌握一门外国语，掌握言语听觉康复科学研究的方法。毕业后能从事言语听觉康复科学理论和实践工作，能胜任本专业和相关专业的教学、科研和管理工作。

　　二、培养方式和学习年限
　　采取以导师指导为主、导师与指导小组集体培养相结合的培养方式。在培养过程中，认真贯彻理论联系实际的原则，采取系统的理论学习与科学研究、讲授与讨论、课内教学与课外实践相结合等多种方式。
　　学制一般为三年，培养年限最长不超过五年。优秀研究生可申请提前毕业。

　　三、学科专业和研究方向
　　1|、言语康复的理论与方法
　　2、听觉康复的理论与方法
　　3、认知康复的理论与方法

　　四、课程设置与学分（总学分不少于38学分）
　　1.必修课程（不少于29学分）：
　　（1）学位公共课（10学分，学校统一组织授课）
　　政治理论 ――――――――――――――――― 3学分
　　外国语 ―――――――――――――――――― 5学分
　　计算机应用 ―――――――――――――――― 2学分
　　（2）学位基础课（不少于3门）
　　耳鼻咽喉科学―――― ―――― ――――― ― 3学分
　　语音信号处理―――――――――――――――― 3学分
　　高级言语治疗学 ―――― ―――― ――――― 3学分
　　临床听力学 ――――――― ――――― ― ― 3学分
　　实验设计和数据处理 ―――― ――――― ― ― 3学分
　　（3）学位专业课（不少于4门，由导师和研究生共同商定）
　　专业外语――――――― ――――――――― ― 1学分
　　多元统计学―――――― ――――――――― ― 3学分
　　言语测量学―――――― ―――――――――――3学分
　　高级嗓音治疗学―――――― ―――― ―――― 3学分
　　听处理障碍评估与训练―――― ― ―――――― 3学分
　　特殊儿童认知评估与训练―― ― ―――――― ―3学分
　　2.选修课（不少于3门，至少一门为跨专业或跨学科课程）
　　（1）专业选修课
　　特殊儿童言语治疗的临床实践及案例研究――――2学分
　　特殊儿童听觉干预的临床实践及案例研究――――2学分
　　特殊儿童早期语言干预的临床实践及案例研究――2学分
　　特殊儿童情绪与行为干预的临床实践及案例研究―2学分
　　有限元分析与应用――――――――――――――2学分
　　3.实践与科研训练（2学分）
　　4.学术讲座（1学分）

　　

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