杨安博
心理与认知科学学院??????


导航
个人资料
研究方向
开授课程
科研项目
学术成果
荣誉及奖励







个人资料
部门： 心理与认知科学学院
毕业院校：
学位：
学历：
邮编：
联系电话：
传真：
电子邮箱： abyang@psy.ecnu.edu.cn
办公地址： 中山北路校区俊秀楼213房间
通讯地址： 华东师范大学心理与认知科学学院

教育经历

工作经历

个人简介

社会兼职
中国心理学会会员
上海市心理学会会员
上海市心理学会临床心理和心理咨询专业委员会理事


研究方向
依恋、教养和情绪调节；工作和家庭关系与主观幸福感；心理咨询和治疗过程以及多元文化问题


开授课程


科研项目


学术成果
科研项目：1. 主持? 国家基础科学人才培养基金子项目? 上海市某重点高校大学新生对父母亲的依恋与其人格和心理健康的关系? 2009? 3--2010? 3.2. 主持? 国家基础科学人才培养基金子项目? 内隐和外显成人依恋的关系研究? 2010? 3--2011?3 3. 参与? 国家自然科学基金青年项目? 听觉工作记忆任务习得机理研究? 2011.1-2013.124. 参与? 教育部人文社会科学研究青年项目? 归因偏好的心理机制研究? 2010.1-2012.125. 参与? 国家自然科学基金项目? 中国人人格量表的编制与应用? 2003? 1--2005? 12? 并在导师指导下完成“中国人人格与后效的关系研究”6. 参与? 北京市课题? 中国大学生职业测评系统的研制与开发? 是三位主要研制人员之一7. 参与? 北京市课题?基层党政领导干部实践智力、工作绩效和胜任特征模型的研究8. 参与? 横向课题?中国青年婚姻匹配和婚姻满意度课题、中学生社会适应课题

部分论文： 1. Dong Xie , Ning Kong , Sydney Skaggs , and Anbo Yang(2019). An Ecological Perspective on Youth Career Education in Transitioning Societies: China as an Example, Journal of Career Development. DOI: 10.1177/4673

2. 杨安博（2016）.“差生”形成的神经机制及教育策略. 教育发展研究,6:39-46

3. 任真杨安博王登峰 林颖（2014）.中西方文化差异视角下领导_部属关系的结构模型，心理学报，46（9）： 1355?1377
4. 杨安博任真 陶晓春(2012). 性别在企业员工成人依恋与工作绩效关系中的调节作用. 心理科学?35(2)? 418-423
5. Zhen Ren? Dengfeng Wang? Anbo Yang? Meng Li? Louise T. Higgins(2011). The Relationship between Implicit and Explicit Measures of Adult Attachmentto Mothers in a Chinese Context. Social Behavior and Personality-An international Journal? 39(5)? 701-712 （共同第一作者、通讯作者）
6. Anbo Yang(2011).The Impact of Parental Self-esteem, Parental Rearing Behavior on the Adolescent Attachment to Parents. Interpersona: An International Journal on Personal Relationships. 5(supplement 1)
7. 杨安博崔红 王登峰(2010). 中国人人格与后效的关系. 心理科学? 33(6)? 1401－1404
8. 任真杨安博王登峰(2010). 领导-部属交换关系的本土化分析.心理科学进展? 18(6)? 1004–1010
9. 任 真 杨安博(2009).“从经验中学习”——领导力开发途径探析.中国人才?345? 68-69
10. Anbo Yang? Dengfeng Wang? Tonggui Li? and Fei Teng? Zhen Ren(2008). The Impact of adult Attachment and Parental Rearing on Subjective Well-beingin Chinese Late Adolescents. Social Behaviorand Personality-An international Journal? 36(10)? 1365-1378
11. 杨安博? 王登峰? 滕飞? 俞宗火(2008). 高中生对父母的依恋与学业成就和自尊的关系. 中国临床心理学杂志?16 (1)? 55-58
主要心理咨询和治疗培训与实践系统学习认知治疗、精神分析、家庭治疗、学校心理学、职业心理学等研究生课程并参加案例督导课程。参加现代行为治疗技术操作培训班和精神分析初级课程培训班并获得有关证书?参加边缘性人格障碍临床评估与治疗、创伤治疗、企业EAP项目和荣格学派中对内部意象的工作等多个工作坊并获得有关证书和学分。
2008年参加中德班催眠治疗连续培训项目并于2010年获得“德中心理治疗研究院” （GCAP中德班的主办者）颁发的证书和北京大学心理咨询与治疗中心颁发的证书，获得国际催眠师认证，为中国催眠学组会员。 2012年4月?参加中德班自我状态治疗初级和高级班培训项目。
2006.5，曾奇峰精神分析治疗培训班
2006.8，第五届现代行为治疗实操培训班；
2008.6，震后心理康复技术（SPR）培训班；
2012年4月?参加中德班自我状态治疗初级和高级班培训项目；
2014年4月参加美国阿肯色州心理咨询协会举办的伦理、治疗取向、科学家-实践者模式培训班并获得继续教育学分。
2017年5月参加王建平认知行为治疗案例督导；
2017年2月-2018年6月参加Jerome Blackman"心理治疗中的101个难题”（40学分）; 2018.3-,参加国际聚焦协会聚焦师训练项目。
2018.8-2019.1，程文红儿童青少年认知行为治疗督导班；
2019.3，阿德勒生活任务和关键4C工作坊；
2019.4-2020.1程文红儿童和青少年认知行为治疗督导班。
2005年至2008年作为兼职心理治疗师在北京大学心理咨询与治疗中心从事心理治疗工作?并接受督导。
2008年至今?在华东师范大学心理咨询中心和华东师范大学心理辅导中心从事心理咨询和心理治疗工作。


荣誉及奖励


招生信息














10 访问


相关教师