9月18日，校长赵金洲主持召开改革座谈会，听取了各学院院长、书记关于改革面临的问题、困难和建议的发言，赵金洲说，我们全面深化改革的确面临很多困难，大家都很苦很累。在这样艰苦的条件下进行改革，坚持未必成功，放弃必定失败。我们要本着对学生负责，对学院负责，对学校负责，对时代负责的态度，敢想敢为，在学校历史上留下这一代人的足迹。
座谈会情景

　　“全面深化改革以来，学校各方面都取得了不错的成绩，让我们增强了信心，看到了希望。但改革也遇到瓶颈和不少困难，全校上下都感到压力很大。改革难在哪里，困惑是什么，有哪些苦和累，对工作有什么想法，今天大家可以敞开谈。学校也在思考如何才能让大家解放思想、放下包袱、轻装上阵、敢想敢为，都可以毫无保留地谈。”赵金洲这段开场白过后，院长、书记们纷纷发言。
　　与会同志认为，过去一年多来，教师们对改革的认识比较统一，认为改革很有必要，能够理解改革，支持改革，认可学校的发展目标，观念有很大转变，有强烈的危机感、紧迫感，都希望学校发展得更好更快，付出了许多艰辛，某些方面的成效也是显见的。
　　大家谈得最多的还是问题和困难。学院各有各的难处，教师各有各的难处。总起来说，改革面临的最大问题还是人的问题，教师队伍数量不足，人的观念、个体状况差异大，人才引进困难。教师教学、科研任务重、压力大，职称评审标准严、要求高。资源没有得到充分有效的利用，实验室和实验设备在空间上太分散，不利于开放共享。管理效率不高，办学经费紧张。改革还没有形成文化，目前还停留在器物文化层次，没有上升到精神文化层次。与会同志还谈到师德师风问题、学风问题等等。
　　与会人员也提出了很多建议。认为，改革既要有大的改革，也要有小的改革，新的改革政策要适时出台，具体的配套措施要跟上。我们的设备不差，要关注学科布局和资源共享，使有限的资源得到有效的利用。应该了解有代表性的教师的意见。要选几所名牌大学做为我们的战略合作伙伴，送教师进修或挂职，使其得到锻炼成长。教师参加教学竞赛得奖是好事，希望把基础课、专业课的教学质量持续不断地抓下去。优秀人才进校后，要有人带，要关心他们的成长。希望通过制度文化建设，使改革成为人们的自觉行动和精神追求。改革要做好持久战的准备，要重视教师在改革发展中的获得感。
　　赵金洲不停地做着记录。听取发言后，他说，我们全面深化改革的确面临很多困难，大家都很苦很累。在这样艰苦的条件下进行改革，坚持未必成功，放弃必定失败。
　　赵金洲说，以我们现在的基础，建设高水平特色大学财力物力的确吃紧，这也正是我们要搞改革的原因。条件不足，就要创造条件。条件是人创造的，靠更多的付出。如果不改革，我们这届班子可以轻轻松松地度过任期，但我们拿什么留给后人？所以我们要跟学校同甘共苦，做牺牲的一代、奉献的一代、奋斗的一代，要像老一辈那样，为后人打好基础。
　　赵金洲表示，我们面临的最大问题是人才问题，包括教师和干部。人才从哪里来？一“外引”，二“内培”。引进人才不容易，高水平人才本来就稀缺，我们又不能降低标准，愿意来的，就要说清楚，为了学校更好更快的发展，我们正在深化改革，需要能够与我们一起艰苦创业的人，学校一定会为新进教师的事业发展创造条件，愿意接受的才留得住，才能扎下根来。但是，引进人才始终跟不上发展的要求，所以学校才实施从本科生、研究生中选拔优秀苗子送到国内外名校培养。内培也面临经费困难和加重其他教师任务的问题，但困难再大、问题再多，我们也要坚持下去，想尽各种办法去解决。
　　2000年扩招后引进的教师怎么办？赵金洲说，这部分40岁左右的教师，要做好他们的规划，教学科研上要同时压担子，当然要看他们的特长，科研能力强，就要承担更多的科研任务，教学能力强，则承担更多的教学工作。
　　关于教师流动与资源配置问题，赵金洲说，如果按学科群组建学院，教师的流动与设备共享问题就相对容易解决些。按单一学科组建学院，容易导致人、财、物的分割，今后的趋势是按学科群组建学院。学科专业怎样配置才合理，怎样按学科群组建学院，需要大家认真思考，并且要取得共识。
　　谈到教师职称评审难的问题时，赵金洲说，学校职称评审，并非只看论文和科研，职称评审始终把教学放在第一位，科研放在第二位。也没有搞一刀切，而是按教学型、科研型、教学科研型区别对待。现在职称评审条件，是2012年制定的，三年来都是执行的同一标准，不是大家认为标准越来越高。
　　赵金洲指出，我们的情况就是这样，困难很多，要挖掘潜力，把工作抓紧抓实。不要等学校下政策，学校的政策是针对普遍性问题，每个学院都有特殊情况。我们要本着对学生负责，对学院负责，对学校负责，对时代负责的态度，敢想敢为，在学校历史上留下这一代人的足迹。
　　校党委副书记、纪委书记张文卫，副校长王玲，校长助理李小明，规划与评估处处长刘蜀知，人事处处长邱子辉，教务处处长黄健全，研究生院院长黄志宇，各学院书记、院长参加了会议。（向发全）