2014年，我校全面深化改革起步之年，初试牛刀既已显现改革所蕴藏的能量。2015年，将趁热打铁，乘势而上，把改革推向更广的领域和更深的层次。为理清思路，明确任务，近几日，学校召开2015年工作研讨会，就需要重点解决的问题和急需推进的改革进行专题研究。
会议由校党委书记孙一平主持，校长赵金洲做了主旨报告，校党委副书记张文卫做了专题发言。全体校领导、校长助理，党办校办、党委组织部、党委宣传部、纪检监察办公室、学生工作部、规划与评估处、教务处、科研处、研究生院、人事处、招生就业处、财务处、国有资产管理处、实验室与设备管理处等部门负责人参加了会议。
赵金洲在主旨报告中，对教学与科研的关系、学科建设定位和目标、学院发展规划的制定、南充校区本科办学、人才培养目标和培养方案、教师队伍建设、干部队伍建设、辅导员队伍职业化建设、204项改革计划的制定、各类评估常态化、科技成果转化等若干问题进行了深刻阐述，为改革理思路、指方向。
赵金洲首先强调，一切改革都是为了提高人才培养质量，人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学校的生命线。学术是贯穿大学四大功能的主线，人才培养处于中心地位，教学是人才培养的基础，处于学校工作的基础地位。科研是提高人才培养质量的方式，是大学区别于职业院校的本质特征，科研水平与创新能力是高水平大学区别于一般大学的重要标志，科研处于学校工作的支撑地位，教学与科研不能割裂，相辅相成，互相促进，是学校发展所需要的理想状态和价值追求。
他说，没有高水平的教学不可能有高水平的大学，没有高水平的科研也不可能有高水平的大学；没有高水平的科研促进教学不可能培养高水平的人才。没有科研的教学是“授人以鱼”；科研促进教学是“授人以渔”。授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则终生受益。大学科研不仅仅是科学研究，还包括教学研究。没有科研的学科就不是学科，没有科研的专业办不成好专业，没有科研的学院办不成好学院。
赵金洲指出，人才培养方案的制定和实施要确保培养目标得以实现。从2015级开始，人才培养方案要由德育教育计划、智育教育计划、体育教育计划、美育教育计划四大计划构成。智育教育计划又由第一课堂教学计划和第二课堂教学计划两部分组成，切实加强学生创新精神和实践能力的培养。2014级人才培养方案要适时调整。这样的培养方案需要全校教职工来共同实施，就是常说的全员育人。
赵金洲进一步强调，实践教育不能简单化为实践教学。实践教育是一种教学理念，实践教学是实践教育的环节和过程。实践教育强调的是“思中学”、“做中学”、“做中思”。为学生设计的每一个教学环节都应该是一个反复实践的过程，理论教学或者说课堂教学中的启发式、探究式、讨论式、参与式教学，强调学生主动思考，激发学生“思”与“悟”，这是理论教学中实践教学理念的核心，是学思结合的教学，这样才能培养创新精神。一定要开设综合性、设计性、创新性实验，一定要大力实施第二课堂教学计划，一定要实现实验室对学生全天候开放。
关于教师队伍建设问题，赵金洲指出，建设高水平特色大学和百年名校，师资队伍是关键，尤其是青年教师。青年教师是学校的未来，青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强。要大力实施现有青年教师国际化能力提升计划，逐步实现青年教师晋升副教授、教授之前有海外学习经历。现有的教师队伍在数量上明显不足，要持续不断引进教师，重点实施优秀海外人才引进计划。
张文卫在专题发言中，就我校改革与外部的关系、内部治理体系和治理结构两大问题进行了阐述。
张文卫指出，要改善与外部的关系，融入地方经济建设要迈出实质性的步伐。密切与四川省、成都市政府部门的联系，扩大与地方企业、科研机构、高等院校、社会团体的联系，进一步巩固与石油企业的关系，在主动服务地方与服务石油中寻求发展生存的资源和空间。
他说，要解决好学校与学院之间的关系，创新管理、理顺关系、明确责权，做到管理重心下移，提升学院办学主体地位，提升教研室对专业或课程建设的主体地位，赋予学院一定的兼职教师聘用权。
张文卫认为，要制定机关机构改革方案，转变管理思想理念，转变职责和职能。机关职能转变的四大重点是教务、科研、学工和研究生教育管理部门。教务处主要职能是人才培养方案的制定，教学方式方法改革，教学质量监控，大量的日常教学管理一定要放下去。科研处要从项目管理为主，转向以制定规划、团队管理和科研绩效评价管理为主，重视科研成果转化。学工部要把主要精力从关注后进生转向关注后进生与关注优秀生并重，让优秀生更加优秀。要提高辅导员队伍整体素质，逐步实现辅导员队伍职业化改造，可以选派一批辅导员到重点大学顶岗锻炼。研究生教育改革的空间还很大，研究生院重点是负责研究生导师管理制度、研究生质量保障制度、学科与学位点建设与评估制度的制定和监督实施。建高水平特色大学，师资队伍问题显得更加重要和突出，必须花大力气、花大代价像新校区建设那样来抓师资队伍建设，也可以引进一批有行业一线工作经验和实践能力的工程技术人员和管理人员，改善我们教师队伍的结构。
张文卫表示，全面深化改革，各级干部很关键，要完善和实施干部能上能下制度，用长远的眼光来规划学校干部队伍建设，尽快建立一支后备干部队伍，选派一定量的干部到校外相关岗位培养锻炼。
与会人员围绕会议主题踊跃发表意见建议。他们在会前进行了认真思考、研究和充分准备，不少发言富有见地。这些发言既务实，又务虚，或者抛砖引玉，引发热烈讨论。以下是发言的部分内容。
——赵校长在报告中提出成都校区与南充校区实行“一校两区两制两型”办学，要整体规划两个校区的学科专业布局，为切实提高人才培养质量、建设高水平特色大学奠定坚实基础。
——抓好质量文化建设，把质量文化建设放入学校的校园文化建设中。学校的一切工作都是围绕人才培养，提高人才培养质量是最终归属。每一个岗位、每一个环节都应树立质量意识，要有全过程的质量控制，全方位的质量保障，使师生员工在各自岗位上以质量为导向的文化能够成为自觉，形成氛围。学校的每项改革都应该突出质量和效果。
——领导干部要坚持运用辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观方法论提高解决学校改革发展基本问题的本领。实事求是是毛泽东同志对辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论所作的高度概括，学校的改革发展要坚持实事求是，形成符合学校实际、体现高等教育规律、顺应师生意愿的正确的改革方案，学校的发展就能不断取得进步。
——要重视教学管理队伍建设。全面深化改革对教学管理队伍的能力、素质提出了更高的要求，现有教学管理队伍不能满足改革的需要；我们又缺乏相应的制度机制、缺乏激励措施吸引高水平、高素质的人员安心从事教学管理工作，从教务处工作人员到学院教学办公室，都存在这样的问题，应该制定措施尽快扭转这一局面。
——重视与企业的联系与合作，主动走出去，强加沟通，解决企业急需的技术难题才会赢得企业的信任，争取更多的合作空间。高度重视学术团队建设，建立促进科技成果转化的机制，科技成果转化要鼓励先行先试。
——处理好教学与科研的关系，要有具体政策、制度和措施，比如在考核和分配上应该掌握好平衡点，要有利于提高两方面的积极性。以科研为主的教师和以教学为主的教师，要换位思考，从学校到各学院，要把道理讲清楚，增进两方面的理解。
——学生的学风受到学校方方面面作风影响。学风建设需要教、管、学三方面努力，教师要把学生吸引到课堂上去，要针对学风问题建章立制并严格执行，要解决学生的学习主动性、内驱力问题。
——高水平特色大学除了拥有高水平特色学科，还应该具有高水平的人才培养能力，先进的人才培养理念和培养机制。有效的教育才算好的教育，只有让学生感兴趣的教育才可能是有效的教育。学校必须对现有教育模式和教育构架实施重组，为了适应这种重组，学校的机构改革（大部制）势在必行。
——正确的价值观、坚强的意志力、良好的定力、独立思考及批判的意识与能力、较好的忍耐与自我控制能力是拔尖创新人才所必备的品质。没有人能够随随便便成功，从一名毕业生成长为一个知名的企业家、学者、政要，需要吃遍千辛万苦。这些品质比专业技能更能使一个人在今后的职业生涯中发展与成长得更稳健、更可持续。着力培养这些品质，对于进一步提升学校的学风有现实意义。要在人才培养方案中鲜明地提出来。强化教师的观念，要将这些品质的培养贯穿到人才培养的各个环节之中，从学生行为习惯的细节着手进行培养。
——建议期末考试时间安排为两周，每个专业安排3至4门核心课程和公共基础课程在期末统一考试。考完一门后，可以复习3天左右，让学生把教材上的内容尽量搞懂。复习也是一种有效的学习方式。整合课程内容，减少课程门数，每个专业建立8-10门专业核心课程，增加选修课程的比例，提高学生对课程的选择权和学习兴趣。
——毕业生就业主要取决于人才市场、培养质量、就业观念。要建立以学校统筹规划、学院主体实施、专业教师积极参与的招生就业工作新机制，营造人人关心招生就业工作、人人都是招生宣传员、人人引进企业、人人指导推荐学生就业的工作氛围。必须充分认识到就业工作关系到专业的生存、学院的发展。毕业生适合到什么企业，到什么岗位，专业教师最清楚，专业教师对改变毕业生的观念和指导毕业生就业也最有效。下学期就业工作的重点就是在学校统筹下，以教研室为主，有针对性地引进企业，做好毕业生观念转变和就业指导。
——实验室在人才培养中的重要地位是明确的，建议提高实验室管理在学院考核中的权重。全天侯开放实验室对培养学生动手能力有重要作用，计划于今年纳入重点工作进行推进与考核。要解决好节假日开放的补助问题，调动实验室人员的积极性。
——继续加强作风建设，治理慵懒散浮拖。通过加强党的建设，来带动学校优良校风、教风、学风的形成。继续强化家文化的形成，通过各类载体，形成强的凝聚力和向心力。
——大力营造学校各二级部门领导善于合作、包容理解、勇于担当、敢于担责的氛围和文化。中层干部给学校做汇报时，提出的应该是“选择题”，而不是“填空题”。
孙一平指出，学校党委关于全面深化改革的决定，确定了改革的方向、目标和任务，是总纲和宏观部署。未来几年的工作重点，是把决定中提到的204项内容变成可以操作的具体措施，成熟一个推出一个，当然要掌握好节奏，还要兼顾资源的承受力和人的承受力。2014年是改革开局，已经推出的几项措施，只是局部试水。2015年要多点布局，逐步推开，协同推进。改革能否成功，2015年是关键之年。任何一项改革措施，最终的落脚点都只有一个：提高人才培养质量，这是大方向。这次会议，与会单位负责人紧紧围绕会议主题积极发言，认真讨论，有的发言提出了可操作的建议，有的发言提出的问题值得认真思考研究。会议富有成果，为制定2015年工作要点奠定了良好的基础。学校全面深化改革的决定正式颁布到现在还不到半年，全校干部教师还要认真学习领会，把认识和行动统一到改革的目标和任务上来，为建设高水平特色大学和百年名校再创新的业绩。
孙一平强调，干部作风直接影响到校风、教风、学风，只有优良的干部作风才能促进优良校风、教风、学风的形成。作风建设永远在路上，树立优良作风要求广大干部要带着对学校、对师生的真感情去工作，在全校形成气正心齐的局面，才能保证改革的顺利推进。 （向发全）