2月15至17日，学校召开改革发展研讨会，校长赵金洲代表学校党政作了“关于起草《西南石油大学关于全面深化改革提高人才培养质量的决定》的意见”的报告，与会人员围绕报告和学校改革发展进行了深入研讨，一致认为，必须以壮士断腕的决心和勇气推进改革。
　　会议由校党委书记孙一平主持，全体校领导、校长助理、各学院院长、机关职能部门主要负责人参加了会议。
　　孙一平首先在会上传达了中共四川省纪委十届三次全会、中共四川省委十届四次全会、四川省党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议、2014年度全省教育工作会议精神。
　　孙一平说，2月11日至13日，校党委集中三天时间，认真学习了中央和省委关于全面深化改革的《决定》等重要文件，对学校当前的状况进行了认真评估，对面临的问题进行了深刻反思，对改革的目标和思路进行了充分讨论，各位校领导从自己分管的角度进行了深入思考，提出了意见和建议，校领导班子就学校全面深化改革统一了思想认识，由此形成了“关于起草《西南石油大学关于全面深化改革提高人才培养质量的决定》的意见”。
　　随后，校长赵金洲代表学校党政作了“关于起草《西南石油大学关于全面深化改革提高人才培养质量的决定》的意见”的报告。
　　在大约8个小时、长达190多页的PPT报告中，赵金洲从21个方面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行了重新解读，从9个方面对《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》进行了深入分析，对《党的十八大报告》、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的主要精神作了进一步阐述，并重点对有关教育的内容进行了深入解读。
　　报告从校园文化、人才队伍、学科建设、专业建设、科研价值取向、全员育人等方面分析了制约学校发展的主要瓶颈问题，对教育观念、高校办学特色、研究教学型大学的特征、多学科协调发展、内涵发展等进行了论述。
　　赵金洲着重从建设大学文化，明确办学定位，加强学科建设、人才培养、科学研究和师资队伍建设，创新管理机制四个方面对提高学校核心竞争力的问题进行了阐述；从办学类型、办学层次、学科专业、人才培养、服务面向、科研发展、办学规模七个方面对学校办学定位和发展目标作了具体详细的说明；对我校20个一级学科进行了一一分析，对具有招生资格的60个本科专业的学科支撑情况、就业情况进行了梳理，提出了15个学院的发展战略框架，并从类型和层次方面进行了初步划分。
　　根据改革的目标和任务，报告提出了社会主义核心价值观培育计划、学校治理能力提升计划、队伍素质提升计划、“教”“学”质量提升计划、研究生培养质量提升计划、科研创新能力提升计划等系列计划。
　　报告指出，改革的目的是学校受益、师生受益；群众是真正的英雄，一定要把广大师生员工组织和调动起来参与改革；坚持改革力度、发展速度、可承受度的统一，坚持全局和局部相配套、治标和治本相结合、渐进和突破相促进；恢复和发扬我校的优良传统；尊重实践，尊重基层，鼓励试验，大胆突破。
　　报告在会上引起强烈反响。报告结束后，与会同志进行了热烈讨论。认为，报告对中央和省委有关全面深化改革特别是教育改革精神的解读非常透彻，对教育理念的阐述比较深刻，对我校的现状和问题的分析客观、真实、全面、准确，数据翔实，切中要害，找准了结症，传递了压力，表明了决心；报告提出的改革方向切合学校实际，思路明确，内容全面，为制定《西南石油大学关于全面深化改革提高人才培养质量的决定》奠定了坚实的基础。
　　与会同志纷纷为学校全面深化改革建言献策。有的指出，要最大限度地盘活学校资源，释放和激发干部教师的活力，抓住关键环节下定决心重点推进；要主动适应国家全面深化改革的大好形势，敢于触动利益，打破原有的利益格局，建立新的利益格局，对各个学科既要讲投入更要看产出，资源分配要与产出挂钩；让优秀教师通过竞争获得优质资源，而不是用计划的方式来分配资源。有的认为，全面深化改革要与内部管理体制改革相衔接，注重协调性、避免碎片化，寻找最大公约数，减少改革阻力；干部首先要敢于断自己的腕，改革才会得到群众的拥护；要把人才队伍建设放到突出位置，建立起约束机制、激励机制和退出机制；要恢复学校的优良传统，加强校园文化建设，从人管人、制度管人走向文化管人。
　　发言过程中，来自各个学院的院长分析了本院学科、专业、师资、教学、科研等方面存在的问题，与兄弟高校相同的学科进行了比较、寻找了差距，提出了本单位改革的初步设想，对学校的改革提出了建议。
　　听取大家的发言后，孙一平讲了话，指出全面深化改革要做到“七个必须”：必须在全校干部、教师、职工中形成共识，才能有效推进；必须有科学合理、定位准确、思路清晰的顶层设计和路线图；必须打破现有的利益格局，以壮士断腕的决心和勇气推进改革；必须首先从自身改起，各级干部要成为改革的动力，决不能成为改革的阻力；各单位必须要有改革的主动性，学校鼓励大家先行先试，既要敢于吃螃蟹，又要善于吃螃蟹；必须与学校的整体框架和整体利益有效结合，一定要打破单位壁垒、学科壁垒，整体推进；必须认真处理好改革发展稳定的关系，认真进行改革风险评估，敢于改革、善于改革。
　　为了统筹协调全面深化改革的各项工作，学校将成立改革领导小组，并将组建10余个专题调研组分专题开展深入调研。（向发全）