肯·贝恩首先介绍了一项有关学习风格的实验研究，揭示了浅层次学习、策略型学习与深层次学习三种不同的学习方法。他说，采取浅层次学习方法的学生往往对于学习抱着“得过且过”的心态；采取策略型学习方法的学生会将取得高分视为学习的最大驱动力，从而被动地去学习；而采用深层次学习方法的学生则更愿意去审视和质疑现有理论知识，并探索未知知识。大学生所选择的学习方式则会决定他们在学校会有何收获。
围绕以上三种不同的学习风格，肯·贝恩通过提出问题，以互动讨论的方式与在场老师们分享促进学生学习的教学技巧。他提出：“什么事情会让你采取深层次的学习方法进行学习？”肯·贝恩表示，当人们需要解决问题，或认为某件事情很重要，又或是对某件事情存在好奇心的时候，便会采取深层次的学习方式对事情进行研究与分析。而老师作为问题的主导者，对学生所提出的问题应该留出让学生自己探索、解决问题的空间。
随后，贝恩又提出“在生命的开始阶段，我们是怎样认识世界的？”以及“从生命最初对事物建立感官的角度探讨我们应该怎样帮助学生更主动地关心学习？”肯·贝恩说，人类认识事物的特点是首先从一个事物中找寻规律，然后建立起模型，从而利用所建立的模型去理解更多的事物。利用这一特点，老师们应打破常规，让学生了解到他们之前所建立的学习模型在当下的学习环境中是无用的，并且帮助他们重建新的学习模型。同时，在这一过程中需要让学生们了解他们这样做的目的，并且让他们相信自己有能力完成。
贝恩还就如何可以将所介绍的教学技巧在课堂中更好地实施，如何与学生进行更有效的沟通等问题与在场老师们做了探讨与交流。航空航天学院的任玉琢老师表示，肯·贝恩的讲解帮助自己解决了在日常教学中产生的一些困扰，也让自己更加清楚在今天的教学中，应该怎样更有效地引导学生学习，这对于实际教学工作非常有帮助。
本次学校教师发展中心专门组织新进教师参加了本期教学工作坊，并赠送肯·贝恩著作《如何成为卓越的大学教师》。教师发展中心表示，希望通过与国际著名教育专家的近距离互动交流，帮助新进教师学习到国际先进教学理念，为自身职业生涯发展打下良好基础。
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“教学工作坊”系列活动通过主题报告、互动交流、参与式研讨等方式，为教师搭建教学经验分享和问题对策探讨的平台，以加强教师间的教学互动和经验交流，促进我校教师教育教学水平提升。学校教师发展中心从本学期开始长期开展教学工作坊，定期组织老师进行教学工作交流，帮助教师提升教学观念、开拓教学视野、促进教学研究、推进教学模式和教学方法及内容的改革。老师可随时将感兴趣的教学话题和主题发言人推荐给教师发展中心，教师发展中心将定期安排和邀请。
