谢梅委员作《通识教育与创新型人才的培养》的报告，从通识教育理念及发展历程、国内外大学开展通识教育的情况、我校人才培养基本情况以及基于通识教育的人才培养模式改革等方面进行了阐述。她说，通识教育是培养精英人才的重要基础，希望学校从战略发展层面对通识教育做整体性、系统性规划，不断拓展通识教育的广度和深度。
曾勇对谢梅委员及课题组的辛勤工作表示衷心感谢，并充分肯定了该报告对于学校通识教育工作的理论和实践价值。他说，通识教育是一种教育思想、一种教育理念，即大学教育要给予学生全面的教育，促进学生全面发展、和谐发展。要加强人才培养体系的整体规划，通过调整课程体系结构、完善通识课程体系建设，优化学生知识结构，加强跨学科、跨领域学习，使学生具备理科的逻辑思维、工科的技术方法和文科的想象创意等素养，培养学生的健全人格与综合素质。学校各相关部门要统筹协作，有效整合学校现有资源，同时通过引进校外名师和专家、加强在线资源利用与建设，促进文科生态构建，拓展通识教育平台。他希望广大教师能够拥有人文情怀，对学生饱含大爱，不断提升人文素养和通识修养，在专业课程教学中融入通识教育思想，用学术造诣和人格魅力感染学生。
蒋宁根据学校精英人才培养定位和实际情况，阐述了我校通识教育的基本定位——促进学生“人的成长”与“素养的升华”。他向通识教育委员会提出了学校通识教育课程体系构架。学生处相关负责人介绍了艺术中心和国家大学生文化素质教育基地围绕学生素质提升和全面成长的探索与实践，表示将加强与教务部门的交流协作，不断丰富学校通识课程体系。
委员们就我校通识教育组织架构、通识教育师资队伍建设、核心通识课程体系、通识课程教学模式与考核方式等进行了交流和研讨。
教务处、人力资源部教师发展中心相关工作人员参加会议。
今年5月，学校成立通识教育委员会，聘任张文鹏等14位教授为通识教育委员会委员。通识教育委员会是学校通识教育工作的研究、指导和咨询机构，旨在进一步推进我校通识教育，加强对通识教育的顶层研究与宏观规划，构建具有成电特色的本科通识教育体系，促进通识课程建设。
