伍登学教授结合具体课程案例，从探究式教学改革的背景出发，系统介绍了四川大学在探究式小班教学工作中的做法及取得的成效。他介绍说，小班教学改革是从“以教为中心”到“以学为中心”的转变，而非单纯地“以学生为中心”，不是让学生们觉得学习更加轻松了，而是要通过课堂讨论、交流等互动式教学方式，让学生真正意义上学到知识、理解知识。川大通过大力提倡互动启发式教学，加强教学过程管理，推广非标准化考核方式，促进课程小班化，利用研究生助教为小班教学提供资源保障等方式，当前小班化课程已超过60%。此外，伍登学还分享了川大教师教学发展中心为老师提供的各类教学培训、竞赛、研讨会、俱乐部等工作的情况。
徐世中教授以“计算机通信网”课程为依托，分享了其在小班教学改革中的尝试和实践。他通过认真分析学生现状与课程特点，确定课程的基本任务和核心任务，利用工程项目实践、学生课堂讲授、实验环节等多样的教学方式，培养学生的兴趣和信心，以调动不同层次学生的学习主动性和积极性。徐世中还时刻采用网络媒体等与学生进行课下交流，增进师生间的彼此了解，赢得了学生的信任，从而更加有效地促进课堂教学。
主题报告后，计算机学院副院长周世杰教授，经管学院曾勇教授、副院长李平副教授，抗干扰重点实验室张翼德副教授等与嘉宾就如何真正调动学生积极性、怎样合理设置课程考核、小班教学学分设置等问题进行了深入探讨和交流。
到场老师表示，两位嘉宾与大家分享了探究式小班教学的实践与经验、成绩与困难，不但拓宽了老师们的教学视野，而且让他们真正学习了一些教学工作中所遇到问题的解决办法。希望学校以后多开展此类活动，为教师教学交流搭建平台，帮助促进教师教学水平的提高，共同营造良好的教学文化氛围。
教师发展中心和教务处相关负责人参加本次活动。
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“教学工作坊”通过主题报告、互动交流、参与式研讨等方式，为教师搭建教学经验分享和问题对策探讨的平台，以加强教师间的教学互动和经验交流，促进我校教师教育教学水平提升。学校教师发展中心从本学期开始将长期开展教学工作坊，定期组织老师进行教学工作交流，帮助教师提升教学观念、开拓教学视野，促进教学研究，推进教学模式、教学方法和内容改革。老师可随时将感兴趣的教学话题和主题发言人推荐给教师发展中心，教师发展中心将定期安排和邀请。
