校长助理、教务处处长胡皓全对课程组教师的辛勤付出表示感谢。他说，核心课程是学校培养人才的重要基础，希望各课程组从人才培养的高度，扎实推进课程内涵建设，深入思考和探索小班教学，提高团队教师综合素养，切实保障并提升核心课程的教学水平。
课程首席教授分别汇报了团队的研究与思考。《通识英语》课程首席教授楚军从课程与教学论的角度，深入剖析并介绍了我校英语课程体系改革的缘由及实践，分享了“以课堂教学为核心、以自主学习为抓手、以实践活动为平台”的“翻转课堂”教学模式。《微积分》课程首席教授高建在深入分析课程目标、内容逻辑关系的基础上，提出解决学生学习难点与瓶颈的重点在于改革教学方法，将知识灌输为主转变为能力和素质培养为主。《电磁场与波》课程首席教授潘锦分享了已开展了四年的“大班+小班+大班”三段式教学模式的经验和成效，提出大学教育应以教学内容为载体，启发引导学生在学习中汲取知识的精华，在探究中领悟知识的真谛，在实践中感受知识的魅力。《哲学通论》课程负责人王让新从哲学思维能力的角度谈到，培养拔尖创新人才应该在务实的学风中培养学生的“务虚”能力，让学生在更高的层面学会思考、提炼和升华。
与会教师围绕发言内容进行了深入研讨。大家认为，全体教师应该更新教学观念，适应新的人才培养需求，努力提升个人教学能力和综合修养，用学术造诣启迪学生，用人格魅力影响学生，用综合修养滋润学生。
教务处常务副处长蒋宁主持研讨会。他说，教育的本质是立德树人，教师应当在各种教学活动中强化“树人”的意识，要以学生的学习发展与成效为中心，让学生的学习变被动为主动，变接受知识为建构知识，实现教与学的深度互动。
? ? 据悉，学校将在全面调研的基础上，陆续启动小班教学试点工作。
