为准确传递评教信息，更好地发挥学生评教在提升课堂教学质量中的重要作用，学校于2010年4月28日在腾骧楼101会议室召开了学生评教信息发布暨课程教学范式转变师生交流会。副校长刘灿，教务处和研究生部负责人，以及各学院教师、本科生和研究生代表参加了本次会议。会上，教学训练与评估中心负责人就学校评教工作的发展、评教数据的分析、评教结果的使用和2009-2010学年第一学期学生评教情况向与会师生做了详细介绍。本次学生评教首次将本科生和研究生评教一起整合进行分析，在广泛调研的基础上采用了更加适合学生认知能力的全新评教指标体系。评教结果表明，学生对我校教师课堂教学总体满意度进一步提升，特别对我校教师的教学责任心和教学热情给予了充分肯定。随后，各学院教师和学生代表就本科生和研究生学生全员评教指标体系设计、评教时间选择、评教信息反馈以及课程教学范式转变等进行了广泛研讨，提出了许多积极的意见和建议。副校长刘灿在认真听取师生发言后指出，学生评教的改革方向是建立立体化、多层面、动态化的评教体系，教师、学院和学校三个层面要有各自的关注点。她鼓励教师结合课程教学进度分阶段地自主进行学生评教。对于课程教学范式转变，刘灿副校长强调重点在于为什么要改、怎么改，她希望广大教师结合正在进行的教育思想大讨论，树立新型的现代课程教学理念，结合学科性质、课程性质和学生背景，探索构建个性化的课程教学范式。同时，刘灿副校长希望广大同学要积极转变学习理念，以更为积极的姿态参与课程教学范式改革，主动接受学业挑战，全面提升自身素质。会上，教务处负责人在发言中指出，学生评教在某种意义上是对教师的综合评价，评教结果基本是公正的，学校将尽力站在全局的高度，充分考虑各方需求后，再进一步优化评教指标体系。对于课程教学范式改革，他希望教师、学生以及管理者都应转变思想、勇于接受挑战；希望广大学生像学校和教师一样关注教学，主动加强与教师的沟通和交流。研究生部负责人结合研究生教育课程教学范式转变，提出教师教学要有使命感，要实实在在考虑学生的需求；学生学习要有紧迫感，要从被动学习转变为主动学习。本次会议是学校首次针对学生评教召开的信息发布会，会议持续了三个多小时，大家畅所欲言、各抒己见，达到了传递评教信息、共商教学水平提升的目标。（教务处、教学训练与评估中心）