“咱们的高数老师相当好，小伙伴们打心眼儿里喜欢他”，“因为您爱上高数”，“我爱您的课”……在学校每年例行的课堂教学质量网络评价中，西南交通大学峨眉校区徐昌贵副教授的学生几乎都成了“追星族”。对恩师近3学年9门高等数学相关课程（1056学时），学生给出平均4.84分（满分5分）的评分，在系里尤为引人注目。

“这些质朴、温暖的话让我很受感动，它促使我以更高的热情、更负责的态度投入到教学工作中去。”对于同学们的“追捧”，徐昌贵谈得更多的，还是三尺讲坛舌耕心耘的不舍情愫。

徐昌贵在峨眉校区工作了22年，坚守在教学第一线。作为一名普通的数学老师，他每学期周学时均在11学时左右。从1992年至今，他长期担任《高等数学》、《数学建模》等课程的教学工作；从2004年起至今担任数学建模协会的指导老师。担任四川省精品课程《文科高等数学》、校区精品课程《高等数学》的主讲老师，先后获校区教学成果一等奖、总校级教学成果二等奖等。

从基础课部教学教研室副主任、部门教学秘书到数学教研室主任，从基础课部主任助理到基础课部副主任……管理岗位上，徐昌贵服务师生乐此不疲；教学工作中，他传道授业诲人不倦。其中，最让他引以为豪的，是在教学建模竞赛中与同学们共处的过往点滴。

高等数学对不少人来说绝非易事，数学建模竞赛的难度更可想而知。如何才能让同学们克服畏难情绪，在大赛中一展身手？为此，徐昌贵可谓动足了脑筋。1998—2014年，在担任峨眉校区数学建模比赛组织者、负责人及指导老师期间，除了每年为全校学生开展6次讲座外，他还利用预选、暑假集中培训等一切可能的机会与同学们充分交流，“一对一”专题辅导，从解题思路到微妙技巧，从难点热点到应试心理，他夜以继日、倾囊相赠。

徐昌贵的付出没有白费。如今，数学建模已成为峨眉校区教学的一大亮点：2014年，峨眉校区共获得全国一等奖19项、二等奖33项，省奖112项。其中，2012年校区比赛成绩名列全省第3（仅次于西南财大、西南交大总校）；2013年比赛成绩名列全省第4（仅次于西南财大、电子科技大学、西南交大总校）。尤其是2014年，峨眉校区报名参赛的25支队伍就有21支获奖，其中全国一等奖4项、二等奖5项，创峨眉校区数学建模历史最好成绩。据徐昌贵介绍，2014年，来自全国33个省、市、自治区（包括香港和澳门特区）及新加坡、美国的1338所高校、共25347个队、7万余名大学生报名参加了竞赛，其中全国一等奖的获奖比例仅为1%，平均每所高校不到0.2队，竞争异常激烈。根据全国数学建模组委会公示结果，按照全国一等奖、二等奖的获奖情况各高校排名，峨眉校区列全国第9名。

“获奖是激励，但不是目的。重要的是在此过程中，培养孩子们对数学的热爱、对知识的渴求，在春风化雨、润物无声的滋养下，逐渐成长、成熟。”徐昌贵说，“‘五有’交大人的培养目标，对我而言，既心中的使命，更是肩头的责任。”