张小勇，四川师范大学教授，硕士生导师，四川师范大学生命科学学院学科教学论教研室主任，课程与教学论硕士点负责人，四川省教育学会生物教育专业委员会副主任委员，教育部“国培计划”中学生物教师培训首席专家，四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心特约研究员，四川师范大学浩文集团首批基础教育指导专家。四川师范大学“现代园丁奖”获得者。多次被评为“四川师范大学优秀毕业论文指导教师”、“毕业实习指导教师”。指导学生参加“华文杯”全国高等院校教学技能比赛，获得特等奖或一等奖，被评为全国“优秀指导教师”。2017年12月获“四川省教学成果奖”三等奖。2018年1月被评为“四川师范大学本科生优秀指导教师”。2018年9月被全国教育专业学位研究生教育指导委员会评为“全国第二届全日制教育硕士学科教学（生物）专业教学技能大赛优秀指导教师”。2020年6月，《基于DOK理论的“细胞核的结构与功能”的深度学习探索》通过教育部学位与研究生教研发展中心和全国教育专业学位研究生教育指导委员会评审，入选“中国专业学位教学案例库”。
主要从事“生物学课程与教学论”相关课程的教学和生物学教学研究。主讲《中学生物学教学论》、《中学生物学课程标准与教材研究》、《中学生物学教学设计》、《有效教学》、《课程设计与评价》、《我国西部地区教育教学特点与策略分析》、《中学生物学课程与教材研究》（研究生）、《中学生物学实验教学研究》(研究生)等。
主要科研成果:
（一）教材和著作
1. 中学生物新课程教材分析与教学设计（主编），北京：科学出版社，2012
2. 生物教师教学技能实训教程（主编），北京：科学出版社，2012
3. 生物有效教学疑难问题解读（主编），四川师范大学电子出版社，2012.
4. 初中生物学探究教学设计（主编），四川师范大学电子出版社，2013
5. 中学教师如何做研究（主编），四川师范大学电子出版社[M]，2014
6. 中学新课程精彩课堂（主编），四川师范大学电子出版社，2015
7. 中学生物实验教学论（参编），北京师范大学出版社，2009
8. 高中理科解题策略与能力提升—生物篇（主编），北京：科学出版社，2020
（二）主要论文（*为通讯作者）
1. 张小勇.新课程背景下生物学教学论建设研究.普通高中课程改革与教师教育发展[M]，四川师范大学电子出版社，2010.8
2. 张小勇.在生物实验教学中培养学生的多元智能.四川师范大学学报.2009.8
3. 张小勇.微格教学存在的问题与对策研究.新课程研究（教师教育）.2011.7
4. 张小勇.教师阅读教材的策略.新课程研究（教师教育）.2012.10
5. 张小勇.教材分析和教学设计三步曲.中学生物教学.2018.6
6. 张小勇.课堂教学中引导学生质疑的策略.中学生物教学.2018.7
7. 张小勇.课堂教学中有效提问的策略.生物学教学2018-9
8. 张春艳，张小勇*. 浅谈提高初中生物学教学合作学习的策略.课程教育研究，2017年第2期
9. 彭玉芹，张小勇*. 北师大版与人教版教材的比较分析--以“生物体的结构”为例.中学生物教学.2016（12）
10. 李云，张小勇*.基于人本主义学习理论—构建高中文科班高效生物课堂的实践.中学生物教学.2015
11. 黄潇，张小勇*.抛锚式教学模式在高中生物教学中的应用——以“细胞的衰老和凋亡”为例[J].中学生物教学.2019.(1):8-9.
12.黄潇，张小勇*.高中生物学演示实验的优化[J].中学生物教学.2019.(5):13-14.
13. 李正慧，张小勇*.通过实验整合培养学生的生物学核心素养[J].中学生物教学.2019.(6):75-76.
14.黄潇，张小勇*.简易生物学教具在高中生物教学中的应用——以“生物膜的结构模型”为例.亚太教育.2019.10
（三）主要课题
1. 四川省哲学社会科学研究规划项目：基础教育课程改革实践研究（生物学科），2009.10—2012.9
2. 四川省教育厅课题：中学生物师资实践创新能力培养的改革与实践，2009.9—2012.8
3. 四川省教育厅重点课题：探究式教学中的学生思维能力培养方案研究，2017.9—2020.8
4. 四川师范大学校级课题：中学生物活动教学，2012-2014
5. 四川省教育厅课题：四川省高中课程改革成效调查研究，2013.7—2016.6
6. 四川师范大学校级重点课题：新版普通高中生物课程方案和课程标准的研究与实践，2019.1—2020.12
中学生物学教学论

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