编者按：日前，我校地球科学学院“80后”教师于欢的第一地址论文《情景分析法和多智能体技术在土地利用规划中的应用：以三江湿地为例》被SSCI收录，弥补了我校在SSCI源刊上发表论文的空白。SSCI由美国科学信息研究所创建，是SCIE的姊妹篇，目前在世界上可对不同国家和地区的社会科学论文进行统计分析的大型检索工具。
科研路任重道远，于欢在这条路上坚持自己，探索未知。他对科学的信仰，逐渐从怀中梦想渗透成日常中最普通又无法或缺的一部分。对他来说，所写论文被SSCI收录，是对自己执著科研的肯定，更是一种鼓励和动力，也是一种对话科学的回应。
人物名片：于欢，副教授，博士后，1981年6月出生，辽宁省沈阳市人，国际数字地球协会数字山地专业委员会委员，中国地理学会会员，中国图象图形学会会员。2010年毕业于中国科学院东北地理与农业生态研究所地图学与地理信息系统专业，获理学博士学位。主要从事景观地球化学、生态环境遥感、地表景观时空演化智能模拟等方面的研究工作。
在一间十来平米的工作室内，记者见到了于欢，他正和自己的科研团队忙碌着。安静的环境里，只能听见啪啪的键盘敲击声和偶尔轻轻的讨论声，团队成员不经意的一个哈欠透露出了大家的疲惫。“昨晚他们又在这里熬了个通宵。”看到记者的到来，于欢笑笑说道。
科研：不求功名利禄，只为让世界变得更美好
学生时代的于欢就很喜欢思考、钻研，所以显得比同龄的孩子深沉和成熟一些。高二的时候他就开始思考自己未来的发展方向，“中学的时候，我最喜欢的科目是数学，尤其喜欢研究那些比较有难度的题目。数学很有趣，很能锻炼人的思维。”抱着对研究的兴趣，于欢走上了科学研究的道路。
2010年，于欢毕业于中国科学院地图学与地理信息系统专业并获理学博士学位。他选择了到成都理工大学工作，从祖国的东北到西南，于欢放弃了很多机会，也克服了很多困难，但是他无怨无悔。“成都理工大学是一个在地质科研上走在前沿的地方，它的一些研究特色很吸引我，对我来说是一个很好的学习与发展平台。” 来到理工的短短四年间，于欢没有停下学习的步伐，他不仅跟随倪师军教授继续博士后的学习，还主持了包括国家自然科学基金、中国博士后科学基金等10余项国家和省部级项目，并且拥有两项国家专利，以第一作者发表在核心期刊的论文就多达30余篇。
谈及被SSCI收录的论文，于欢显得坦然而平静。在读博期间，他便有了研究关于“情景分析法和多智能体技术在土地利用中的应用”这个想法。工作之后，经过反复的调研和升华，并结合我校的实际情况，于欢在多智能体模拟与情景分析方法的理论基础上，提出了两种方法相结合用于地表景观模拟与规划的总体框架，并以三江平原典型内陆淡水湿地区为实验对象，检验了模拟与规划工作的实际效果。结果表明：多智能体模拟与情景分析方法相结合切实可行，强调定量过程的多智能体模拟技术有效弥补了情景分析方法过于强调定性过程的不足，实现了景观规划工作中定性与定量的有机结合，为地表景观时空演化模拟及规划研究提供了一种新的技术思路与方法。
他所研究的“土地利用规划”属于自然学科与社会科学交叉的学科，目前也是国外很多科研工作者比较热门研究的领域。在于欢看来，一个科研工作者的目的不是获得荣誉和奖励，而是在不断地发现与解决问题中让世界变得更美好。“科研之路是永无止境的，我可以通过这样一个平台，让学校被更多世界科研人知道，让我与国内外更多科研牛人有了更多的交流与学习的机会，使我在科研之路上越走越远。”
教学：打破常规思维，培养学生的求知欲望
繁重的科研任务并没有影响于欢的教学工作。对于教学，于欢有着自己独到的见解，他认为研究和教学是相辅相成的，讲课的很多内容都来源于科研。于欢不喜欢照本宣科，他常常把在科研当中遇到的有趣问题和学生一起分享和交流。在每次上课之前，于欢会把要讲给学生的知识烂熟于心并且把学生不容易理解的问题分析透彻，然后在课堂上生动地传授给学生。
“世界是没有颜色的，颜色是由光的折射与反射现象产生的。”这是于欢常在课堂上给学生提出的问题。他总是在打破学生的常有思维之后，引导他们建立一种全新的思维，培养学生的好奇心，激发他们的学习的自主性，同时也让他们明白了知识的重要性。于欢特别提倡让学生独立思考的教育理念，他认为很多老师常常是扶着学生走，而忽略了让学生自己去尝试，所以在他的教学中，培养学生的自主独立性显得尤为重要。学生在专业上或者研究中遇到问题时，于欢从来不会直接告诉学生结果，而是以讨论的形式了解学生的观点，然后通过引导让学生找到答案。
于欢每天早上6点就起床，一直工作到第二天凌晨两点，周末几乎不休息。很多人不能理解他夜以继日地艰辛工作是如何坚持下来的，他只是说：“时间就像海绵里的水，挤挤总会有的，科研人的体质都很好，精力也很旺盛。”其实，他是在中国科学院的博士学习期间，受那些老科学家的影响，渐渐养成了晚睡早起的习惯。
于欢对自己的学生要求很严格：“我带的本科生，我都要求他们在本科期间就要在核心期刊上发表至少一篇文章，因为只有你做出了成绩，别人才会认可你。”于欢用自己的教育模式，培养出很多优秀的学生，有的保送进了名牌大学继续深造，有的在自己的工作领域里取得了很好的成绩。
于欢觉得为人师表很重要，当学生看到老师都如此勤奋，自己当然没有了偷懒的理由。所以他总是在教学中不断摸索，为学生树立榜样。“全国高校GIS青年讲课竞赛三等奖、”“全国大学生GIS应用技能大赛特等奖优秀指导老师”等教学荣誉对于他来说都是通过努力得到的肯定。
作为两个班的班主任，于欢不仅常常给学生开班会，还经常深入寝室关心大家的生活。专业上的引导，生活中的关心，无微不至的关怀让于欢深受学生的喜爱。学贵为师，亦贵得友。于欢用严谨的教学态度和温暖的生活关爱赢得了学生的尊重，成为学生的良师益友。
生活：做好自己的事情，沿着科研之路一直前行
科研和教学占据了于欢大部分的生活，但是他并不觉得辛苦，“科研就像生命一样存在于我的身体里，一年365天，几乎天天都在想科研的事儿，没有了科研，总觉得心里空落落的，有了科研，才能感觉到生活的乐趣。除了工作时间在学校上课以外，周六周日也几乎会到实验室里坐坐，与学生交流，与伙伴交流。所以说，科研人都是‘闲’不住的。”
在工作中于欢是一个“较真”的人，有时为了一个小数点他都可以“较真”到深夜。但是生活中的他特别不会较真——因为这样会有更多属于自己的时间去从事科研工作，好的心情也能让他更好的投入工作，所以于欢会非常巧妙地处理好各种人际关系。“常在电视上看见有一些人说工作太忙对不起家庭，其实我也觉得自己挺亏欠家庭的，为了工作，家里的事操心太少。”于欢说到这里充满了愧疚之情。
在工作之余于欢唯一的兴趣爱好就是看一些既有科教意义，又节约时间的英文原版短剧，比如《老友记》、《国家地理》等，谈及为何一定要看英文原版的短剧时，他认为作为一个科研工作者，英文上的学习是不能停止的，看短剧的同时还能了解外国人的思考方式，这些对于科学研究都是有帮助的。
谈到自己最崇拜的人，于欢说：“我崇拜的不是一个人，而是一群人。这群人从年轻到白发，还坚持在科研的岗位上。我在中国科学院读书的时候，看见有的院士在去世的前几天还在教室给学生上课，身怀重病仍然坚持在实验室，他们那种精神一直让我特别感动和崇敬。我就想成为这样的一个人，做好自己的事，沿着科研之路一直前行。”
